活動目標：

·通過故事和歌曲欣賞，感受人與動物之間的真情。

·樹立愛護動物的環保意識，并能付諸行動。

活動重難點：

·重點：感受故事人物的真情實感，引發保護動物的意識。

·難點：小組討論并分享保護動物的方法。

活動準備：

·丹頂鶴女孩的故事，歌曲《丹頂鶴的故事》

活動過程：

·我認識的丹頂鶴。

— 小朋友們，你們看到了什么？（出示丹頂鶴圖片)

— 你們喜歡丹頂鶴嗎?為什么?

— 教師小結：老師和小朋友一樣，也很喜歡丹頂鶴。丹頂鶴有一身潔

白的羽毛，而脖子和翅膀邊兒卻是黑的。它的頭頂就像嵌著一顆紅寶

石，鮮紅鮮紅的，怪不得人們都叫它丹頂鶴或是仙鶴。它的腿長，脖

子長，嘴巴也長。丹頂鶴不論是在地上引吭高歌，還是在天上展翅飛翔，

都顯得那么高雅。它還是我們國家一級保護動物。

·丹頂鶴的故事。

·講述《丹頂鶴的故事》，感受絹子與丹頂鶴間的真情。

— 剛才，我們小朋友看到了丹頂鶴的美麗，來聽一個關于丹頂

鶴和我們人類的真實故事。娟子姐姐從小喜歡丹頂鶴，跟隨父親養鶴。

大學畢業后，絹子姐姐來到家鄉江蘇鹽城丹頂鶴的自然保護區工作，

幫助那里的工作人員進行人工孵化丹頂鶴的工作。可是，在一個風雨

交加的黑夜，娟子姐姐為了救一只受傷落水的丹頂鶴，不幸滑進了沼

澤地。那一年，她年僅24歲，她為了人類的環保事業獻出了年輕的生命。

—  聽了故事你們的心情怎樣呢？

—  你喜歡故事里的娟子姐姐嗎？為什么喜歡她？

·欣賞歌曲，進一步體會故事人物的真情實感。

為了紀念絹子姐姐，有一位作曲家叔叔寫了一首歌曲，名字就叫

《丹頂鶴的故事》，我們一起來聽聽。

— 聽完歌曲，你還想說什么嗎？（引導幼兒表達人類與動物的動人情感）

·救護行動。

—除了丹頂鶴需要我們保護，還有很多動物也需要我們的保護或救護。

·觀看動物保護宣傳片。

—看完了視頻，你有什么感覺？

—我們身邊有很多動物瀕臨滅絕，失去生存家園，受傷得不到救護，你們愿意幫助他們嗎？怎么幫助呢？

·分小組討論，制定保護計劃

—引導用繪畫或者思維導圖的方式進行記錄。

—每組請一名代表分享小組討論結果。

活動延伸：

·區域中可以投放丹頂鶴的相關圖片和繪本，進一步了解丹頂鶴。

·繼續觀看保護動物的宣傳片，進一步深化愛護動物的意識。

活動提示：

·在了解丹頂鶴的環節，也可收集播放一些丹頂鶴被傷害、偷獵、或者鳥蛋被偷的視頻，激發幼兒的保護意識。

·關注幼兒的情感體驗，讓幼兒通過故事和音樂欣賞感受動物與人類的情感。

·在繪畫或書寫救護行動時，要充分考慮幼兒的經驗，也可引導孩子關注身邊的動物。

資源庫：

《丹頂鶴的故事》歌詞：

旁白:有一個女孩 她從小愛養丹頂鶴，在她大學畢業以后 她仍回到她養鶴的地方，可是有一天，她為救那只受傷的丹頂鶴，滑進了沼澤地，就再也沒有上來。

走過那條小河，你可曾聽說有一位女孩她曾經來過。走過那片蘆葦坡，你可曾聽說，有一位女孩，她留下一首歌。為何片片白云悄悄落淚，為何陣陣風兒為她訴說，喔~啊~還有一群丹頂鶴，輕輕地輕輕地飛過。走過那條小河，你可曾聽說，有一位女孩她曾經來過。走過那片蘆葦坡，你可曾聽說，有一位女孩，她再也沒來過?只有片片白云為她落淚，只有陣陣風兒為她訴說，喔~啊~還有一群丹頂鶴，輕輕地輕輕地飛過。只有片片白云為她落淚，只有陣陣風兒為她訴說喔~啊~還有一群丹頂鶴 輕輕地輕輕地飛過。啊~~~~啊~~

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