大班教案《它們都會變》含反思適用于大班的科學主題教學活動當中，讓幼兒大膽表述生活中自己發(fā)現(xiàn)的各種變化，初步理解事物都是處于變化之中的。學習以辨證科學的態(tài)度看待周圍事物，使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣，快來看看幼兒園大班《它們都會變》含反思教案吧。

　　活動目標
　　1、初步理解事物都是處于變化之中的。學習以辨證科學的態(tài)度看待周圍事物。
　　2、大膽表述生活中自己發(fā)現(xiàn)的各種變化。
　　3、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
　　4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　教學重點、難點
　　初步理解事物都是處于變化之中的。大膽表述生活中自己發(fā)現(xiàn)的各種變化。

　　活動準備
　　1、一些會變化的東西：記號筆、固體膠、鉛筆、未充氣的氣球、袋裝速溶咖啡、積木、回形針、米、飲料瓶(內(nèi)有少許水)、石頭、紙張、書本、紙質(zhì)小盒子、橡皮泥、蠟燭、毛巾、肥皂。
　　2、有關(guān)變化的ppt，包括：人類的進化、貨幣的演變、文字的演變、購物袋的變化、通訊工具的變化、房屋的變化。

　　活動過程
　　一、四季的變化
　　1、發(fā)現(xiàn)冬季來臨時的變化。
　　師：當冬季來臨時，哪些方面會發(fā)生變化?
　　師(小結(jié))：大家發(fā)現(xiàn)冬季來臨時有許多變化：樹葉變黃，紛紛飄落；花兒凋謝；氣溫降低……
　　2、回憶其他季節(jié)的特征，感受四季的變化。
　　師：大家還能回憶起春暖花開的春季、烈日炎炎的夏季、桂花飄香的秋季是怎樣的嗎?各個季節(jié)有什么特征?是怎么變化的?

　　二、生活中的變化
　　1、交流：我發(fā)現(xiàn)的變化。
　　師(出示一些生活用品)：它們會發(fā)生變化嗎?請你分類——選擇你認為會變化的物品，放在“變”這個漢字前；選擇你認為不會變化的物品，放在“不變”的漢字前。
　　師(逐一出示幼兒放在“變”字前的物品)：它會變嗎?會怎么變?
　　師(逐一出示幼兒放在“不變”兩字前的物品)：它到底會不會變?誰有不同意見?
　　師：有人說它會變。那它會變成什么?怎么變?
　　(教師根據(jù)幼兒的回答作出回應(yīng)，引導幼兒分析歸納變化需要一些條件，如時間、外力等：一種物品會有多種變化等。)
　　[例如，教師舉起幼兒放在“不變”兩字前的袋裝速溶咖啡與幼兒互動。
　　師：它到底會不會變?誰有不同意見?
　　幼：用熱水沖泡，會變成可以喝的咖啡，香香的……
　　師：哦!會從粉末狀變成濃濃的可以喝的咖啡，味道好極了!不過需要熱水這個條件，變化是需要條件的。
　　幼：時間長，這袋東西會變質(zhì)。
　　師：是嗎?這上面確實寫著保質(zhì)期到×年×月×日呢!除了咖啡，還有些什么東西也會過期變質(zhì)呢?]
　　師(小結(jié))：我們身邊的大自然時時刻刻都在發(fā)生變化。生活中，我們周圍很多物品也在發(fā)生變化，有的顏色變了，有的形狀變了，有的味道、重量變了，這真是一個變化的世界。
　　師：生活中有從來不會變化的東西嗎?
　　(教師根據(jù)幼兒的回答作出回應(yīng)，引導幼兒運用已有經(jīng)驗揭示生活中的物品都會發(fā)生變化的規(guī)律。)
　　[例如：
　　幼：電視機不會變化。
　　師：大家的意見呢?
　　許多幼兒大膽表達自己的觀點：電視機的畫面會變化：時間長了電視機會變舊……]
　　師(小結(jié))：通過辯論，我們明白了很多看似不變的東西其實都會有變化。關(guān)鍵是我們必須仔細觀察和思考。才能發(fā)現(xiàn)它們的變化。
　　2 了解、欣賞其他的變化。
　　師：大家發(fā)現(xiàn)了生活中有那么多的變化，現(xiàn)在我也要和大家分享我發(fā)現(xiàn)的變化。
　　(1)播放反映人類進化、貨幣演變、漢字演變過程的ppt。
　　師：看了這一組變化的圖片，你有什么感覺?(有些東西的變化過程緩慢而漫長。)
　　(2)播放反映購物袋變化過程的。
　　師：看了這個變化。你有什么想法?(人們保護環(huán)境的想法和做法進步了。)
　　(3)播放反映通訊工具變化過程的。
　　師：看了這個變化，你有什么想法?(科學技術(shù)的發(fā)展使我們的生活變得越來越方便。)
　　(4)播放反映房屋變化過程的。
　　師：看了這個變化，你有什么想法?(這種變化表明城市讓生活更美好。)
　　師(總結(jié))：自然界和我們生活中的萬事萬物都是會變化的，季節(jié)會輪換，人會長大……有一些變化是我們馬上就能看到或感覺到的，還有一些變化是我們需要非常長的時間才能發(fā)現(xiàn)的，如人類的進化、文字的演變，等等。前不久，全世界的人們迎來了一個變化，那就是日歷從2011年變成了2012年，大家都長大一歲了。祝愿大家有更多令人高興的變化!新年快樂

　　教學反思
　　老師適時而恰當?shù)闹笇дZ可以讓孩子們的思維變得活躍，使得原本單一的答案變得豐富多彩。如：讓孩子們自主選擇一樣材料，根據(jù)會變的和不會變的這一條件分類時，一句：“選擇一種材料，經(jīng)過思考，放在相應(yīng)的桌子上。”“經(jīng)過思考”簡單的幾個字讓孩子們的思維加速運轉(zhuǎn)，從而提高操作的正確率，有助于活動目標的達成。在討論“裝在瓶子里的水”的變化時，老師的一句：“一杯水可以有許多變化。”使孩子們想出了許多“變”的條件，培養(yǎng)了孩子們的發(fā)散性思維，而當孩子們探討出多種變化方法后，教師又說：“變化是有條件的。”讓孩子們明白：加上一些前提條件，物體才會發(fā)生變化。
　　在整個活動中，如果可以讓孩子來操作，證明一下許多東西是有變化的，效果會更好！

小百科：變化意義為事物被另外的事物取代，近義詞為變動。

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