中班教案《蝸牛》含反思適用于中班的科學主題教學活動當中，讓幼兒體驗觀察探究蝸牛的樂趣，萌發關注、喜愛蝸牛的情感，引導幼兒觀察蝸牛的外形特征及爬行方式，并了解蝸牛的生活環境，能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見，快來看看幼兒園中班《蝸牛》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1. 引導幼兒觀察蝸牛的外形特征及爬行方式，并了解蝸牛的生活環境。
　　2. 體驗觀察探究蝸牛的樂趣，萌發關注、喜愛蝸牛的情感。
　　3. 能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
　　4. 激發幼兒對科學活動的興趣。

　　重、難點：
　　觀察蝸牛的外形特征及爬行方式，并了解蝸牛的生活環境。

　　活動準備：
　　蝸牛視頻、關于蝸牛PPT。

　　活動過程：
　　一、談話導入。
　　——小朋友，你見過蝸牛嗎？你見過的蝸牛是什么樣的？
　　——誰能把你見過的蝸牛畫出來，并告訴我它的身體名稱嗎？
　　——我們先看個小短片，再來看看這個小朋友畫的完不完整。

　　二、請幼兒觀看視頻，了解蝸牛外形特征。
　　——觀看完視頻，請幼兒說說自己的發現。
　　——教師總結：蝸牛背上有一個殼，頭上有觸角，眼睛長在觸角上，身體是軟軟的，有點透明。

　　三、出示PPT《蝸牛》，介紹蝸牛的身體及名稱。
　　——關于蝸牛的殼，你有什么發現呢？（蝸牛殼上有旋轉的線——螺線）
　　——出示蝸牛殼圖片，觀察（從蝸牛殼中間的螺線向右順時針旋轉的螺線叫右旋，從蝸牛殼中間的螺線向左逆時針旋轉的螺線叫左旋。）
　　——我們再來看看蝸牛的頭，它有幾對觸角？它的眼睛在哪里？——蝸牛的嘴巴在哪里？你知道它喜歡吃什么嗎？（蝸牛是世界上牙齒最多的動物，它的嘴大小和針尖差不多，但是卻有26000多顆牙齒。在蝸牛的小觸角中間往下一點兒的地方有一個小洞，這就是它的嘴巴，里面有一條鋸齒狀的舌頭，科學家們稱之為“齒舌”。）
　　——蝸牛是怎樣行動的？（蝸牛利用“足腺”分泌粘液，減少摩擦，蠕動腹足移動。）

　　四、分享尋找蝸牛的經驗，并討論蝸牛喜歡居住在什么樣的環境中。
　　——小朋友，你沒有有抓過蝸牛？你是在什么地方找到的？
　　——教師總結：早晨潮濕的樹叢中、下雨過后的草叢或墻面、，潮濕的墻角、潮濕的的花盆下都可以找到蝸牛，看來蝸牛待在比較陰暗潮濕的地方。
　　——最近小朋友有見到蝸牛嗎？你一般都是在什么季節見到蝸牛的？（蝸牛要冬眠和夏眠）
　　——請幼兒觀看視頻，了解蝸牛是怎樣冬眠、夏眠的。（蝸牛分泌一種黏膜把殼的開口封起來，此膜硬化后便形成一道保護身體軀體的膜，可防止外物侵入。這層硬膜具有輕微的透氣性，使蝸牛能夠呼吸而生存下去。同時，任何水分都很難經此而散失。）

　　活動延伸：
　　和孩子們一起尋找夏眠中的蝸牛，用放大鏡仔細觀察。

　　活動反思：
　　本節活動中，孩子們通過觀察視頻、圖片，來了解了蝸牛的外形特征及爬行方式，并了解蝸牛的生活環境。本來本節課打算帶孩子們一起用放大鏡觀察蝸牛，但因為現在是夏季，大部分蝸牛已經夏眠，不好找到了，所以沒有讓幼兒用放大鏡觀察。
　　改進措施：
　　在區角中投放放大鏡與小螞蟻，請幼兒觀察放大鏡下螞蟻的樣子，并把觀察到的螞蟻畫下來。

小百科：蝸牛并不是生物學上一個分類的名稱，一般是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語言中不區分水生的螺類和陸生的蝸牛，漢語中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。

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