中班教案《浮浮沉沉》含反思適用于中班的科學主題教學活動當中，讓幼兒能在理解沉浮關系后并樂意擴想別的東西是沉還是浮，幼兒能基本知道哪些東西會沉？哪些東西會��？，培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性，快來看看幼兒園中班《浮浮沉沉》含反思教案吧。

　　活動目標
　　1、幼兒能基本知道哪些東西會沉？哪些東西會��？；
　　2、能在理解沉浮關系后并樂意擴想別的東西是沉還是浮
　　3、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
　　4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　教學重點、難點
　　重點：理解明白沉與浮的現象。
　　難點：在實際生活中的應用。

　　活動準備
　　1、材料準備： 石塊、鑰匙、泡沫、紙張、木頭、樹葉、塑料玩具、雞蛋、水杯各一個、水若干
　　2、經驗準備：幼兒能夠認識以上物品。說出他們的名字。

　　活動過程
　�。ㄒ唬�、開始部分：
　　浮浮沉沉游戲：教師向幼兒講訴游戲規則：當教師喊浮的時候全體小朋友成立正姿勢站好。當老師喊出沉的時候，幼兒安安靜靜的在位子上做好。老師這樣不斷地喊沉浮，這也可以鍛煉幼兒的反應力。

　�。ǘ�）、：教師出示教學材料
　　教師指導語：“今天老師帶來一些好朋友，看看我們的小朋友認不認識他們呢
　　2、教師依次出示教學材料，引導幼兒說出他們的名稱；
　　教師指導語：“瞧，今天我們請了這些好朋友來做客，那我們是請他們坐下？還是請他們站著呢？

　　（三）教學過程
　　1、教師出示教學材料，用水杯裝滿水。
　　教師指導語：讓幼兒猜想過會我們會請好朋友干什么呢？
　　2、教師出示教學材料：“小朋友看看我們首先出現的是哪位好朋友呢”
　　3、剛才我們的好朋友已經休息好了，現在我們請好朋友洗澡睡覺了。我們來想一想，有哪些好朋友是喜歡在水的上面洗澡呢？在水的上面洗澡的我們給它取個好聽的名字——浮。在水的下面洗澡的我們也給他取個好聽的名字叫——沉。
　　4、在洗澡之前呢，我們先來猜想一下好朋友是沉還是浮呢？讓幼兒大膽的想象。
　　5、教師先用一塊布將水杯遮擋住，然后請幼兒將來作客的好朋友放入水中讓它洗澡。注意當幼兒放進去的時候，我們要教導幼兒要輕拿輕放，
　　6、教師可充分吊足幼兒的好奇心讓他們猜想到底好朋友下水之后是沉還是浮呢？然后把結果展現給幼兒觀看。看看幼兒猜想的是不是和他們看見的一樣呢
　　7、教師依次把剩下的好朋友請到水里面洗澡？這樣反復操作。讓幼兒更進一步的了解沉與浮。
　　8、教師和幼兒一起總結，那些東西在水里面去洗澡會沉呢？那些東西會浮呢？
　　9、教師每組幼兒提供一些操作材料讓他們自己動手操作。”

　　（三）、結束部分：教師引導幼兒說出教室里面哪些東西放在水里面會沉？哪些會浮呢？

　　教學反思
　　這個活動的開展讓孩子不僅體驗到學習的快樂，同時也讓孩子學習到了知識還增加了見聞。在活動中幼兒不光積極思考和還踴躍回答老師的問題，充分達到了教學的效果，這是一門很有創意的課。在教學類容來看我也是根據幼兒的年齡特征來安排的。在上課過程中更是充分抓住了幼兒的好奇心來進行教學讓幼兒在一種愉快的氛圍匯總進行學習。體驗到學習的快樂，學習到了知識。相信這樣的教學方法對幼兒的學習很有幫助！

小百科：浮沉是在水中時而浮起，時而沉下，指隨波逐流，也比喻盛衰。

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