中班科學教案《春天的信息》含反思適用于中班的科學主題教學活動當中，讓幼兒樂意與同伴分享交流，能用清楚、連貫的語言講述自己的發現，能將收集到的信息匯集起來,多角度地認識春天的季節特征,豐富自身經驗，培養探索自然的興趣，快來看看幼兒園中班科學《春天的信息》含反思教案吧。

　　【活動目標】
　　1.能將收集到的信息匯集起來,多角度地認識春天的季節特征,豐富自身經驗。
　　2.樂意與同伴分享交流，能用清楚、連貫的語言講述自己的發現。
　　3.培養探索自然的興趣。
　　4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　【活動準備】
　　經驗準備:幼兒已有制作小圖書的經驗。
　　材料投放:
　　1.幼兒上次春游的記錄表,幼兒春游活動收集到的各種物體,教師用的大張記錄表。
　　2.畫紙、彩色筆、記號筆、透明膠、訂書機若干。
　　3.鳥鳴聲、雨聲、雷聲等錄音。
　　環境創設:活動室走廊、自然角等地布置或投放的物品均要注意體現春季的特征,讓幼兒從多方面感受春天氣息。

　　【活動過程】
　　一、回顧上次的春游活動引導語:春游快樂嗎?你們找到春天了嗎?你找到了什么?在哪兒找到的?

　　二、依據春游時的記錄表,介紹收集到的春天的信息
　　(一)我看到......
　　1.提問:春天有哪些花?這些花是什么顏色的?
　　2.提間:春天的植物有哪些變化?你找到了幾片葉子寶寶?在哪找到的?它們的媽媽是誰?為什么有的大樹媽媽要換新衣裳?新長出來的樹葉和原先的有什么不一樣?
　　3.提問:你找到什么昆蟲?在哪找到的?是怎么捉到的?它在干什么?
　　4.提問:春天還有哪些小動物出現了?(小蝌蚪、蠶等。)它們分別是什么樣的?
　　(二)我聽到......
　　1.提問:你在春游時聽到了什么聲音?在哪兒聽到的?你能學一學嗎?
　　2.提問:你聽到這種聲音感覺怎樣?為什么春天會有這種聲音?還有哪些聲音?
　　3.依據幼兒的回答播放相應的鳥鳴聲、雨聲、雷聲等.
　　(三)我感受到......
　　1.提問:與冬天相比,春天天氣有什么變化?春風吹在臉上有什么感覺?
　　2.提問:春天人們喜歡做哪些事?人們的服裝有什么變化?為什么?
　　3.提問:你喜歡春天嗎?為什么?
　　4.提問:你覺得這是一個怎樣的春天?(豐富詞語:多彩、五顏六色、暖和、舒適等。)

　　三、操作活動"制作春天小畫冊"。
　　引導幼兒以小組為單位,將本組中的記錄表進行歸類整理,裝訂成小冊子。

　　【活動延伸】
　　游戲活動:
　　(1)在美工區繼續引導幼兒通過簡單的畫、剪、折、捏等來參與有關春天的環境創設,并注意分類布置。
　　(2)在自然角引導幼兒觀賞、種植植物,飼養、觀察動物,并開展植物向光性小實驗。(見本書科學區游戲)。
　　家園共育:請家長和幼兒一起設計天氣觀察記錄表,并和幼兒一起記錄春天的天氣特征。
　　領域滲透:
　　(1)結合語言教育,組織幼兒開展與春天有關的詩歌欣賞和談話活動。
　　(2)結合音樂活動,讓幼兒欣賞歌曲《春天在哪里?》等。
　　(3)結合美術活動,組織幼兒繪畫《我眼里的春天》《春雨的色彩》等活動資料

　　反思：
　　課堂教育教學中也有難免疏漏失之處，我會對其作深刻的反思，探究和剖析，使之成我今后在教學上吸取教訓，更上一層樓。我以后更加搞好師生的關系，師生的思維發展及情感交流的融合，讓幼兒自己想自己動手操作，用一些有創新的新的教學方法來引導幼兒，啟發孩子的興趣，把自己的教學水平提高到以新的境界和高度。把每一課上好，教好每一個孩子

小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個季節，指立春至立夏期間，含節氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復蘇的季節。

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