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教育隨筆：正確對待孩子的“不良”行為
我們班里最近來了一個叫段博瑜的小男孩，他脾氣倔強(qiáng)，根本不按我們的要求去做，因此平時我們都認(rèn)為他是一個任性的孩子。
昨天戶外活動時，他發(fā)現(xiàn)小朋友們都出去活動了，便急急忙忙往外跑，不知道被什么東西拌了一下，他便“砰”的一下摔倒在地上。然后他一骨碌從地上爬起來，使勁地跺了幾下地板。這一情景正好讓小一班的老師看見了，老師對他說“你這個小孩，自己不小心摔倒了，還跺地板，要是跺壞了地板，讓你爸爸拿錢賠。”老師跟他開玩笑，他卻當(dāng)了真。
之后，那位老師把事情的經(jīng)過說給我聽，我并沒有馬上去處理這件事。過了一會兒，我發(fā)現(xiàn)黎智博還站在那里，便走過去彎下腰看著他的臉問：“摔疼了嗎?你使勁跺地板，你的腳不疼嗎?剛才的事我知道了，不小心摔倒沒有什么難為情的，老師小時候也摔過跟頭，可是老師沒有你勇敢，我當(dāng)時還哭鼻子呢。”聽了我的安慰，黎智博抬起頭興奮地對我說：我不哭，我是男子漢!。
我之所以這樣做，是因?yàn)槲艺J(rèn)為：黎智博跺地板是為了排解摔倒在地板上的尷尬。他的這種任性行為是他當(dāng)時內(nèi)心思想情感的真正體現(xiàn)。孩子摔倒后，需要的是我們的關(guān)心和安慰。對待孩子的任性，不能只是采取高壓政策，要認(rèn)真分析孩子任性的原因，正確地對待，正確地對孩子進(jìn)行教育，做到寬容與引導(dǎo)。
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