文文是我班的一位男孩子，全名是熊智文，長得像她媽媽十分秀氣，很好看。衣服穿得也很帥，這是因為她姑姑是賣童裝的，難怪。不知道是否是他的長相緣故，文文話也不多，你跟他說話，他就點頭或搖頭表示，有時干脆就不搭理你。記得剛開學的第一個月，文文媽早上送過來，還帶了一碗水蒸蛋，說這是他的早飯，因為太燙，又怕來不及上學，故請老師幫忙喂一下。于是我把文文帶進教室，讓他坐下，就給他喂了，誰知送到他的嘴邊，他不配合的嘴巴緊閉，我說：“耶，好香的水蒸蛋，老師都想吃了，肯定很好吃。”文文還是不吃，是太燙了嗎?用手一摸，并不燙，這是怎么啦?文文的臉一直轉開，不愿對著水蒸蛋。我看到他眼光透過窗戶一直瞄著在晨鍛的同伴，我一下明白了，說：“你想玩，現在還不想吃，對嗎?”他點了點頭，于是他的身影快活的穿梭在同伴中了，因為怕水蒸蛋冷掉，我就在他玩的過程中，夾雜著喂吃，他也很樂意這樣享用他的美味早餐，恰在此時，何老師過來了，問：“這是怎么一回事?”我把事情說了，何老師說：“這樣不好，成了跑馬飯。”真是一語驚醒夢中人，我就把他帶到教室里喂他吃，文文不高興了，我就對他耐心地說：“文文，這樣吃不好，蛋馬上就要冷掉，吃下去肚子要痛的，你吃好早飯再去玩，就有了力氣，拍球也會比別的小朋友多，不吃完，我們就不出去玩了”，在我的堅持下，他完成了吃早飯，下午放學跟他媽媽聊起這事，她說：“這孩子在家也是這樣，邊玩邊吃。”于是我請他媽媽下次在家讓他吃好早飯再過來上學，并且一定要堅持讓他吃好再玩。通過這事我判斷他是一個玩心很重的孩子。
在接下去的幾天中，我暗暗地觀察著，的確，文文并不想他的外表那樣秀氣，相反他還很好動，一下課，要么跑來跑去，要么在地上爬來爬去，與他接觸的、要好的幾個同伴也都是比較皮的孩子。這可真應了人不可貌相的這句話了。
一天放學后，孩子們大都已回去了，只剩下幾個了，我就讓他們在教室里自主活動，他們幾個跑進了閱讀區，坐在那兒看書。忽然我聽到了一個響亮的聲音正在說著奧特曼與怪獸的事，我抬頭一看，原來是文文，正與小伙伴熱烈的談論著，難得聽到他一下子說了這么多的話，我默默看著，一會兒，他姑姑來接他了，文文還是不肯走，手上還拿著那本奧特曼的書專注的看著，看的出，文文對奧特曼十分癡迷，我就對他說：“明天再看吧，今天姑姑有事，要早點回去。”兩人僵持了好久，最后文文不情不愿的離開了。后來通過與家長的溝通，發現他是極喜歡奧特曼的，是個奧特曼迷。
一天午睡起來時，我幫他穿好衣服后，就轉身去幫助其他孩子了，忽然聽到“砰”一聲，扭頭一看，原來是文文正從自己的小床上跳下來，一不小心就撞到對面的小床了，我忙走過去查看，見文文的眼淚從眼角止不住的往下流，嘴唇皮破了，血瞬時流出，慌得我趕忙拿毛巾、餐巾紙處理，還好很快就止住了血，可他仍嚎啕大哭，我忙說：“別哭別哭，你哭，血就流的更多，嘴巴也越來越痛”。可他全當沒聽見，還是哭，這可怎么辦?一想到他特喜歡奧特曼，辦法馬上就來了，我就對他說：“奧特曼厲害吧!怪獸把他打倒在地，他有沒有哭?”文文搖了搖頭，我又說：“你不是說要做奧特曼嗎，奧特曼是從來不哭的”。這真是一貼靈藥，他立馬止住了眼淚，不哭了。于是我叮囑他下回要小心，慢慢走下床，他點了點頭。
知道他這弱點后，我就把這當做是對付他的法寶，例如：他不吃飯，我就對他說：“奧特曼長得多高，你多吃飯才能長得和奧特曼一樣高，一樣厲害。”他馬上就乖乖的把剩下的飯菜全吃了。他有時不乖，我就對他說：“奧特曼不喜歡你這樣”，他立馬會改正。今后我會把孩子對奧特曼的崇拜之情轉移到對老師們的崇拜，使他全面發展，健康成長的。
【幼兒教育隨筆記我班的奧特曼迷文文】相關文章：
• 小班幼兒教育隨筆我把課堂搬到了戶外
• 幼兒園教育隨筆罰你別回家
• 幼兒小班教育隨筆班級幫扶，共同成長
• 幼師隨筆：把快樂自信還給孩子們
• 中班教育隨筆記錄誰弄亂了圖書角
• 幼教隨筆：學習的心得體會
• 幼兒園教育隨筆敢于說不知道
• 中班教師教育隨筆我是“饅頭師傅”
• 幼師教育隨筆我們是互幫互助的好朋友
• 中班教育隨筆餐后貼紅花的激勵
• 小班老師教育隨筆4篇
• 小班下學期教育隨筆6篇
