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活動目標
1.感受樂曲旋律，嘗試看圖譜用輪奏的形式為樂曲伴奏。
2.有節(jié)奏地表現(xiàn)鞋匠的工作，體驗勞動的快樂。
活動準備
音樂、三角鐵、雙響筒、鈴鼓、節(jié)奏圖譜。
活動過程
1.觀察圖片引發(fā)興趣
教師出示圖片引出鞋匠。
師：老師有一位朋友，人們鞋子壞了就會去找他，他的職業(yè)是什么呀?(鞋匠)
鞋匠是怎么修鞋的呢?
教師引導幼兒認真觀察圖片，說說鞋匠是怎么修鞋的。
(通過圖片引起幼兒的興趣，引出主題，說說鞋匠是怎么修鞋子的，感受修完之后鞋匠的心理變化。)
2.欣賞音樂，并嘗試用動作表現(xiàn)
(1)欣賞音樂
師：老鞋匠修鞋的工作也可以用音樂來告訴大家，你們可要仔細聽哦!(引導幼兒聽音樂探索修鞋子的不同動作)
師：你聽到鞋匠是怎么修鞋的?
當幼兒說到修鞋動作時，可以請幼兒模仿一下。
(2)用有節(jié)奏的動作表現(xiàn)鞋匠的不同工序，學習鞋匠修鞋子的不同動作。
師：老鞋匠先是補鞋子：準備好拿起針開始用力鉆，“用力、用力、用力……噗”，長長的線拖出來了。再是釘鞋子：用錘子怎么敲，“叮叮叮、咚咚咚”。最后一只鞋子終于修好了，開心嗎?表現(xiàn)一下“啦啦啦、啦啦啦”。配上音樂讓幼兒用動作來表現(xiàn)節(jié)奏。
師：我們一起學老鞋匠修鞋子吧。這次我們跟著音樂一起來。
(讓幼兒自己聽音樂探索修鞋子的不同動作，挖掘樂曲與表演修鞋動作的相對應，用身體動作表現(xiàn)修鞋匠修鞋的活動。既讓他們在感受樂曲的同時走近音樂，也能讓他們體會節(jié)奏的有趣和快樂。)
3.嘗試看圖譜表演節(jié)奏
師：老鞋匠說配上好聽的聲音會更開心。
我們一起用小樂器來伴奏，讓修鞋子變得更開心。看看老師帶來了哪些樂器?(逐一出示幾種樂器)
問：“這是什么樂器?我們來聽一聽它發(fā)出的聲音，它的聲音像老鞋匠在干嘛?”
(三角鐵、雙響筒、鈴鼓)出示圖譜，師幼一同熟悉圖譜。
師：小朋友看一看，圖譜上是哪些樂器啊?(師幼一起看著圖譜打節(jié)奏)看手勢或圖譜用樂器練習打節(jié)奏。要求：沒輪到時不能有聲音。
師：記得老鞋匠修鞋時的順序嗎?可以看老鞋匠的手勢，也可以看著圖譜敲。配上音樂讓幼兒用樂器來表現(xiàn)節(jié)奏。
師：這次我們跟著音樂一起修鞋行嗎?讓幼兒相互調(diào)換樂器進行嘗試。
師：你們演奏得真棒，現(xiàn)在我們把樂器交換一下試試。
小結(jié)：老鞋匠今天很高興，我們的寶寶幫他修了這么多雙鞋子，而且修得很牢固，謝謝你們!
(鼓勵幼兒嘗試著將聲音與對應的樂器相匹配，看圖譜進行練習，使幼兒在富有角色性的演奏中更好地體會鞋匠的情感變化，也在玩中感受音樂活動所帶來的樂趣。)
活動延伸
在生活中幼兒繼續(xù)探索嘗試用來打節(jié)奏。
師：其實呀，在我們的生活中也有很多的東西可以用來打節(jié)奏的，我們一起去找找吧。
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