小班教案《紙陀螺》含反思適用于小班的科學主題教學活動當中，讓幼兒訓練思考的能力，學習利用材料動手做玩具，愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得，快來看看幼兒園小班《紙陀螺》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1.學習利用材料動手做玩具。
　　2.訓練思考的能力。
　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　4.能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索紙陀螺變化的愿望。

　　活動準備：
　　剪裁直徑為8厘米的圓形卡紙、色筆、牙簽。

　　活動過程：
　　1．教師把事先做好的各種顏色的紙陀螺給幼兒看，先不要轉動陀螺。
　　（1）出示陀螺，這是什么？
　　（2）它是什么形狀的？
　　（3）這是什么顏色的陀螺？（教師依次出示紅、綠、黃色陀螺）
　　（4）小朋友想不想學做陀螺呢？
　　（設計意圖：通過出示各色陀螺，引起幼兒對陀螺的興趣。）
　　2．幼兒自制陀螺。
　　（1）教師給每位幼兒發放圓形卡紙，請小朋友跟著老師在卡紙上面涂顏色。
　　（2）顏色涂好后，請小朋友拿一根牙簽穿過卡紙中間的小洞，這樣陀螺就做好了。（教師可以協助幼兒）
　　（設計意圖：通過讓幼兒自制陀螺發展幼兒的觀察力、思維力和動手操作能力，體驗成功的樂趣。）
　　3．幼兒嘗試讓陀螺轉起來。
　　（1）小朋友動腦筋想一想，怎樣才能使陀螺轉動起來呢？（幼兒自由發言）
　　（2）如果都沒想起來，教師提醒幼兒轉轉牙簽看看，幼兒練習轉動紙陀螺。
　　（3）下面我們來比賽看看誰的紙陀螺轉的時間比較長。
　　（4）教師小結，表揚玩得好的幼兒。
　　（設計意圖：通過玩陀螺給予幼兒足夠的自主探索的空間，嘗試在操作中發現問題、解決問題。）

　　活動反思：
　　本活動由于材料來源于生活，內容貼近生活，由涂色到動手操作逐步讓幼兒自主獲得相關知識經驗，符合小班幼兒的學習心理和能力，因而能為幼兒所喜愛和接受。
　　教師在探索活動中能很好地進行角色轉換，除了做一名指導者、合作者、還是評價者。當幼兒操作時，發現有的陀螺轉起來，有的陀螺轉不起來，結果是因為有的洞太大了，教師能隨時根據活動的需要鼓勵幼兒動腦解決問題——用雙面膠固定牙簽。教師及時發現幼兒創新思維的火花，有助于及時了解幼兒的水平并給予評價，且能客觀地分析幼兒的發展狀況，因此，也更能及時有效地指導幼兒，更好地保持和激發他們的探索欲和求知欲，讓他們在自主學習中身心愉悅地發展。

小百科：陀螺指的是繞一個支點高速轉動的剛體。陀螺是中國民間最早的娛樂工具之一，也作陀羅，閩南語稱作“干樂”，北方叫做“冰尜”或“打老牛”。

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