小班科學教案《滾動與滑動》含反思適用于小班的科學主題教學活動當中，讓幼兒對滾動和滑動有積極興趣，區分物體斜面滾動和滑動狀態，培養尊重事實的態度，快來看看幼兒園小班科學《滾動與滑動》含反思教案吧。

活動意圖：
讓幼兒感受科學并不遙遠，科學就在身邊。

活動目標：
1.區分物體斜面滾動和滑動狀態。
2.對滾動和滑動有積極興趣。
3.培養尊重事實的態度。
4.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5.激發幼兒對科學活動的興趣。

活動重點難點：
活動重點：
能夠大膽猜想和驗證，通過操作區分滑動與滾動。
活動難點：
用標記記錄猜想。

活動準備：
一、經驗準備
1.有滑滑梯、滾輪胎等游戲經驗。
2.了解斜面，知道物體放在光滑斜面上可以滑下來。

二、材料準備
1.滑動寶寶的家和滾動寶寶的家。
2.操作的玩具寶寶。
3.使用姓名標記。

科學知識：
外形平滑的物體可以滑動，滾動的物體有一個圓形的面，接觸斜面，有平滑的底，又有圓形的面，它可以滑動和滾動

活動過程：
一、看一看
1.以游戲引出滾動和滑動。
2.運用動作和語言幫幼兒區分滾動和滑動。

二、猜一猜、試一試
1.集體猜想驗證。
用標記記錄猜想，感受驗證過程，尊重事實。
2.個人猜想驗證。
猜想與驗證是否一致、鼓勵幼兒大膽嘗試，尊重事實。

三、用一用
1.滾動寶寶的身體什么樣?滑動寶寶的身體什么樣?
2.有些寶寶說它既是滾動寶寶又是滑動寶寶，怎么變換?幼兒嘗試。

活動延伸：
回家與家長一起發現屬于“滾動”或“滑動”的生活現象。

活動反思：
活動內容取材于幼兒日常生活，從幼兒的游戲中發現其中蘊含了滾動和滑動的科學原理，培養和保護了幼兒好奇心，設計重視科學探究過程。通過猜想——記錄——驗證——記錄的過程，培養幼兒尊重事實的態度，豐富了幼兒經驗，發展了幼兒的語言表達和社會溝通能力。在此基礎上，幼兒獲得的經驗得以歸納、提升。為其樹立良好的科學意識和科學態度奠定基礎，充分體現科學活動的價值取向。

小百科：滑動的意思是一個物體在另一物體上接觸面不變地移動，如滑冰時冰刀在冰上的運動。

【幼兒園小班科學教案《滾動與滑動》含反思】相關文章：

• 幼兒園中班教案《磁鐵》

• 幼兒園中班教案《愛勞動的黃牛和水牛》含反思

• 幼兒園中班科學課教案《有趣的幾何圖形》含反思

• 幼兒園中班教案《四季》

• 幼兒園大班優秀科學教案《嘗試開鎖》含反思

• 幼兒園大班教案《電》

• 幼兒園中班教案《會飛的紙屑》含反思

• 大班科學教案《有趣的尾巴》含反思

• 幼兒園大班科學活動教案《玩聲音》含反思

• 幼兒園大班科學活動：《圖形王國》

• 大班科學教案：南極和北極

• 幼兒園小班教案《水果照相館》