幼兒園小班科學教案《滾動與滑動》含反思
科學教案 日期:2020-11-16 作者:聽、最悲傷的歌︺
小班科學教案《滾動與滑動》含反思適用于小班的科學主題教學活動當中,讓幼兒對滾動和滑動有積極興趣,區分物體斜面滾動和滑動狀態,培養尊重事實的態度,快來看看幼兒園小班科學《滾動與滑動》含反思教案吧。
活動意圖:
讓幼兒感受科學并不遙遠,科學就在身邊。
活動目標:
1.區分物體斜面滾動和滑動狀態。
2.對滾動和滑動有積極興趣。
3.培養尊重事實的態度。
4.培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5.激發幼兒對科學活動的興趣。
活動重點難點:
活動重點:
能夠大膽猜想和驗證,通過操作區分滑動與滾動。
活動難點:
用標記記錄猜想。
活動準備:
一、經驗準備
1.有滑滑梯、滾輪胎等游戲經驗。
2.了解斜面,知道物體放在光滑斜面上可以滑下來。
二、材料準備
1.滑動寶寶的家和滾動寶寶的家。
2.操作的玩具寶寶。
3.使用姓名標記。
科學知識:
外形平滑的物體可以滑動,滾動的物體有一個圓形的面,接觸斜面,有平滑的底,又有圓形的面,它可以滑動和滾動
活動過程:
一、看一看
1.以游戲引出滾動和滑動。
2.運用動作和語言幫幼兒區分滾動和滑動。
二、猜一猜、試一試
1.集體猜想驗證。
用標記記錄猜想,感受驗證過程,尊重事實。
2.個人猜想驗證。
猜想與驗證是否一致、鼓勵幼兒大膽嘗試,尊重事實。
三、用一用
1.滾動寶寶的身體什么樣?滑動寶寶的身體什么樣?
2.有些寶寶說它既是滾動寶寶又是滑動寶寶,怎么變換?幼兒嘗試。
活動延伸:
回家與家長一起發現屬于“滾動”或“滑動”的生活現象。
活動反思:
活動內容取材于幼兒日常生活,從幼兒的游戲中發現其中蘊含了滾動和滑動的科學原理,培養和保護了幼兒好奇心,設計重視科學探究過程。通過猜想——記錄——驗證——記錄的過程,培養幼兒尊重事實的態度,豐富了幼兒經驗,發展了幼兒的語言表達和社會溝通能力。在此基礎上,幼兒獲得的經驗得以歸納、提升。為其樹立良好的科學意識和科學態度奠定基礎,充分體現科學活動的價值取向。
小百科:滑動的意思是一個物體在另一物體上接觸面不變地移動,如滑冰時冰刀在冰上的運動。
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