淺談兒童房室內(nèi)空間設(shè)計(jì)論文
1 前言
兒童與成人相比，無論精神層面的心智、喜好，還是身體層面的身高、力氣等都差距甚遠(yuǎn)，相應(yīng)的居住空間室內(nèi)設(shè)計(jì)重點(diǎn)自然不同。兒童是人類社會(huì)的未來和希望，兒童房室內(nèi)設(shè)計(jì)研究的意義深遠(yuǎn)。
2 兒童的年齡界定和兒童房室內(nèi)設(shè)計(jì)的定義
在對(duì)兒童房室內(nèi)設(shè)計(jì)進(jìn)行研究之前，首先要解決的是兒童的年齡界定問題。對(duì)兒童的年齡范圍的界定一直存在著爭(zhēng)議，國(guó)際《兒童權(quán)利公約》界定的兒童系指18歲以下的任何人;中國(guó)《未成年人保護(hù)法》規(guī)定的年齡是0-18歲;醫(yī)學(xué)界兒科對(duì)兒童年齡的界定是0-14歲，這也是目前社會(huì)和人們公認(rèn)兒童的年齡段，因?yàn)榇祟惾巳赫幱趯W(xué)齡前和小學(xué)階段，且較年幼。很多兒童活動(dòng)的研究都是針對(duì)這個(gè)年齡段的人群開展的。按照教育程度，兒童可分為學(xué)齡前(0歲-6歲)、小學(xué)(6歲-12歲)和中學(xué)(12歲-18歲)三個(gè)年齡段;細(xì)分可分為：嬰兒(0歲-1歲)、幼童(1歲-3歲)、小童(4歲-6歲)、中童(7歲-12歲)、大童(13歲-18歲)。
就目前中國(guó)大部分家庭而言，孩子3歲以前多數(shù)和大人同屋同住，3-6歲左右開始逐漸擁有自己的房間。因此本文中的兒童主要是指3-12歲的兒童。隨著年齡的增長(zhǎng)，兒童的身體和心理都在逐漸變化和成長(zhǎng)。
0-3歲：孩子最直觀的身體變化是身高和體重，還有身體比例、姿勢(shì)和對(duì)身體的控制能力的成長(zhǎng)。一般嬰兒在6-7個(gè)月能夠向所有方向扭動(dòng)，可以不用扶著坐幾秒鐘;9-10個(gè)月可在這10年間，兒童是不斷成長(zhǎng)變化的，身心的發(fā)展呈波浪式上升，發(fā)展的速度有時(shí)快，有時(shí)慢，相互交替著進(jìn)行。因此兒童房室內(nèi)設(shè)計(jì)在規(guī)劃時(shí)需做一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的考量，同時(shí)也能夠?qū)崿F(xiàn)根據(jù)兒童的變化靈活調(diào)整的目標(biāo)。兒童房主要是孩子的臥室、起居室和游戲空間，是孩子的自由天地。兒童房設(shè)計(jì)是整個(gè)房屋設(shè)計(jì)的一個(gè)部分，由于其服務(wù)對(duì)象為兒童，因此在設(shè)計(jì)過程中要側(cè)重于對(duì)兒童性格、年齡、愛好等考慮后給出合理的設(shè)計(jì)方案。兒童房室內(nèi)設(shè)計(jì)一直是筆者密切關(guān)注的一項(xiàng)課題。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，現(xiàn)在的孩子普遍能夠擁有父輩們小時(shí)候夢(mèng)想的獨(dú)立房間。由于計(jì)劃生育政策的實(shí)施，孩子在每個(gè)家庭中更是成為兩代人關(guān)懷的焦點(diǎn)，因此現(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)兒童房室內(nèi)設(shè)計(jì)與布置花費(fèi)更多的心思，以期望孩子在更加有益身心健康和舒適的環(huán)境下成長(zhǎng)。兒童房室內(nèi)設(shè)計(jì)的研究變得格外有意義。
兒童房室內(nèi)設(shè)計(jì)包括室內(nèi)裝修，家具選用及擺放，功能布局，室內(nèi)軟裝飾等。具有一定藝術(shù)性的室內(nèi)陳設(shè)裝飾與家具布置，會(huì)使兒童培養(yǎng)起良好的審美意識(shí)和審美情趣，更易于他(她)展開想象的翅膀,充分感悟環(huán)境帶給他(她)的藝術(shù)熏陶。
3 兒童房室內(nèi)設(shè)計(jì)要點(diǎn)
和一般居住空間設(shè)計(jì)一樣，兒童房室內(nèi)設(shè)計(jì)的要點(diǎn)歸納起來主要包括：空間布局、色彩搭配、安全問題。但是要根據(jù)兒童的特點(diǎn)，對(duì)這三個(gè)方面做特別的思考，提出特別的要求。
以保持四肢伸直地爬行;12-13個(gè)月能逐漸站立并行走。到了1歲以后，已經(jīng)能夠控制自己的身體，做出有目的性的運(yùn)動(dòng)。這一階段的孩子藉由觀察與模仿等方法，與外界互動(dòng)學(xué)習(xí)。之后，則因?yàn)檎Z言能力的發(fā)展，使其認(rèn)知增長(zhǎng)。孩子身處環(huán)境所帶來的刺激、還有其得到的照顧皆影響發(fā)展。此外，嬰兒期間的孩子會(huì)以“快樂原則”運(yùn)作，追求“立即滿足”。
3-6歲的孩子身體比例已近似于成人，富有探險(xiǎn)精神，但又不存在危險(xiǎn)意識(shí)。該年齡段的孩子能了解事物間相互作用關(guān)系，以及既定的現(xiàn)實(shí)。有基本的與他人進(jìn)行溝通的能力，對(duì)人體的奧秘感到好奇，會(huì)觀察成人的行為舉止，以及學(xué)會(huì)判斷正確、適當(dāng)?shù)男袨椤?/p>
6-12歲階段的孩子，身體、智力的發(fā)展趨緩，但動(dòng)作逐漸隨著年齡的進(jìn)步增長(zhǎng)更趨協(xié)調(diào)。伴隨孩子的成長(zhǎng)，對(duì)扮演社會(huì)角色采取的技能以及和他人的互動(dòng)增加，孩子道德的發(fā)展也因此受影響。9歲后，能逐漸理解復(fù)雜的語句，對(duì)父母依賴減少，通過和同伴的互動(dòng)，對(duì)自己的態(tài)度、價(jià)值觀和技能有了了解。從游戲中學(xué)習(xí)，游戲帶給孩子自信并練習(xí)運(yùn)用想象力及與別人相處，也給了孩子競(jìng)爭(zhēng)、發(fā)現(xiàn)經(jīng)歷和攻擊性行為的機(jī)會(huì)。
0-12歲的兒童處于身心發(fā)展急劇變化的時(shí)期，父母希望給自己孩子創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良的生長(zhǎng)環(huán)境，但常�？鄲�，不知從何處著手。有幼兒保育專家指出，父母的保育任務(wù)有如下六項(xiàng)：①給予良好生長(zhǎng)環(huán)境;②給予適當(dāng)營(yíng)養(yǎng);③訓(xùn)練幼兒動(dòng)作發(fā)展;④啟發(fā)智能發(fā)展;⑤陶冶良好的人格及情緒模式;⑥促進(jìn)社會(huì)化發(fā)展。
3.1 空間布局
空間布局按照功能劃分幾個(gè)區(qū)域：睡眠區(qū)、學(xué)習(xí)區(qū)、儲(chǔ)藏區(qū)、活動(dòng)區(qū)、展示區(qū)。接下來筆者將逐一分析各功能分區(qū)。
3.1.1 睡眠區(qū)
床既可以是簡(jiǎn)單的單人床、也可以是帶有儲(chǔ)物空間的組合床，還可以是下層帶書桌、衣柜的更復(fù)雜的多功能床，或者是具有趣味性的吊床、充氣床、水床等。個(gè)人認(rèn)為，如果兒童房空間寬敞，使用簡(jiǎn)單的單人床最為實(shí)用方便，如果空間有限，希望最大限度的利用空間，多功能床也是不錯(cuò)的選擇。如果設(shè)計(jì)出既可以拆解為獨(dú)立的單人床和收納柜，也可以組合成帶樓梯的多功能床，則可以根據(jù)需要隨意變更組合形式，既不會(huì)造成資源浪費(fèi)，還能通過變更組合方式增加新鮮感。
3.1.2 學(xué)習(xí)區(qū)
學(xué)習(xí)區(qū)的家具主要包含書桌、椅。書桌椅對(duì)于兒童成長(zhǎng)的陪伴是不可或缺的，對(duì)于書桌椅的選用，應(yīng)當(dāng)慎之又慎，不合適的桌椅會(huì)影響兒童的脊椎、視力發(fā)育，帶來不可逆轉(zhuǎn)的傷害。因此，可以調(diào)節(jié)書桌和座椅高度的家具款式，非常適合身高在不斷變化的兒童。至于樣式應(yīng)選擇簡(jiǎn)單樸素的樣式，太花哨會(huì)吸引孩子的注意力，使其不能專心學(xué)習(xí)。對(duì)于座椅的選擇也同樣如此，如不要選擇帶滑輪可移動(dòng)的座椅，這也會(huì)使孩子分心。
3.1.3 儲(chǔ)藏區(qū)
儲(chǔ)物功能對(duì)每一個(gè)住宅都是十分重要的，對(duì)于兒童房也不例外，兒童房的儲(chǔ)物功能主要包括儲(chǔ)藏書籍、衣服、玩具等。對(duì)于儲(chǔ)藏區(qū)的設(shè)計(jì)，如果是寬敞的兒童房，可使用獨(dú)立的衣柜、書柜、玩具箱。但是我國(guó)大部分家庭組合，一方面可以滿足孩子身體的尺寸改變需求，另一方面通過經(jīng)常改變家具擺設(shè)，增強(qiáng)空間的新鮮感，尋求空間最佳組合，同時(shí)也能滿足不同時(shí)期兒童的心理生理需求。對(duì)于好動(dòng)的孩子，應(yīng)注重提供寬敞的游戲空間，文靜的孩子則要注重閱讀區(qū)域的規(guī)劃布置。
3.1.4 活動(dòng)區(qū)
孩子需要游戲的空間，可以開發(fā)智力，促進(jìn)身心健康。條件較好的家庭可以專門開辟一個(gè)空間用于游戲，對(duì)于普通家庭來說，游戲的空間其實(shí)就是安排好睡眠、學(xué)習(xí)、儲(chǔ)藏區(qū)域之后的剩余空間。因此如何做到既擴(kuò)大游戲空間又不影響其他功能區(qū)發(fā)揮作用，是一個(gè)值得思考的問題。目前比較有效的方法是所有家具倚墻而立，盡量不要把完整的空間割裂開來，保證有一個(gè)較為開闊的空間以供兒童玩耍。
有些家庭為了培養(yǎng)孩子的藝術(shù)細(xì)胞，會(huì)送孩子去學(xué)一些才藝，如果學(xué)習(xí)樂器類比如鋼琴、古箏，還需要安排一個(gè)空間用于擺放樂器，方便孩子練習(xí)。學(xué)習(xí)畫畫也需要一個(gè)固定的位置擺放畫架、顏料、畫筆等畫具。
3.1.5 展示區(qū)
現(xiàn)在的兒童教育十分重視孩子的動(dòng)手能力、表達(dá)能力的培養(yǎng)。鼓勵(lì)孩子積極參與表演活動(dòng)，而且孩子學(xué)習(xí)才藝的成果需要有個(gè)窗口展示出來，所以兒童房里最好安排展示“成果”的區(qū)域，提升孩子學(xué)習(xí)積極性和自信心。展示區(qū)域不需要特別安排一處空間，融合到書柜、墻壁上即可。同時(shí)，展示的部分也可以成為室內(nèi)裝飾的一部分。還可以在墻上布置一塊能涂、畫的綠板或白板，滿足孩子喜歡涂涂畫畫的欲望。讓小孩知道在固定的地方寫畫，既可以培養(yǎng)整潔意識(shí)，又培養(yǎng)了孩子的興趣愛好。
幾大功能分區(qū)不是獨(dú)立存在的，是交叉融合的。選擇可以隨意組合的家具，通過重新彩心理所要探討的內(nèi)容。與前衛(wèi)的年輕人喜歡黑白色調(diào)，中老年人喜歡中式的紅棕色色調(diào)不同，兒童喜歡鮮艷的色彩，但是鮮艷的顏色大面積使用時(shí)會(huì)擴(kuò)大其產(chǎn)生的心理映射，例如大面積的紅色會(huì)使孩子長(zhǎng)時(shí)間處于興奮的狀態(tài)，不利于孩子平和性格的培養(yǎng)，也會(huì)增加腦部和眼部的負(fù)擔(dān)。大面積的藍(lán)色固然可以使人冷靜，但是長(zhǎng)時(shí)間處于這樣的環(huán)境會(huì)使孩子產(chǎn)生壓抑的情緒，同樣不利于孩子的成長(zhǎng)。因此普遍的設(shè)計(jì)方案多趨向于使用明度較高的調(diào)和色作為主要色，使用一些鮮艷的顏色作為點(diǎn)綴色。不同的孩子對(duì)色彩的感知與喜好也有些許不同。當(dāng)兒童成長(zhǎng)到6歲以后，性別的差異在一定程度上影響兒童在色彩上的喜好，男孩一般比較偏向黃、藍(lán)兩色，其次是紅色和綠色。而女孩一般更多偏愛紅色和粉色，其次是橙色、白色、綠色和藍(lán)色。也有些孩子會(huì)有特別喜歡的某一種顏色，比如綠色、紫色、橘色。國(guó)際上普遍的做法，新生兒的服裝男嬰使用淺藍(lán)色，女嬰使用淺粉色，讓孩子從出生就意識(shí)到自己的性別差異。
兒童房色彩設(shè)計(jì)包括硬裝和軟裝兩部分。硬裝主要指墻壁、天花板、地板、門窗等，軟裝包括家具、窗簾、床品、裝飾品等。
3.2 色彩搭配
色彩是通過人的印象或者聯(lián)想來產(chǎn)生心理上的影響，是人們認(rèn)知事物的第一感覺。所謂色彩搭配，就是將顏色擺在適當(dāng)?shù)奈恢�，做一個(gè)最好的安排，可以改變空間的舒適程度和環(huán)境氣氛，滿足使用者各方面的要求。兒童房設(shè)計(jì)很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)是色彩搭配設(shè)計(jì)。對(duì)于普通住宅設(shè)計(jì)，主要追求色彩和諧與色彩美感，對(duì)于兒童房色彩設(shè)計(jì)，還需要更深層次地對(duì)兒童成長(zhǎng)有益性思考與設(shè)計(jì)。
對(duì)于普通的住宅設(shè)計(jì)，有人喜歡中式的紅棕色的深沉，有人喜歡現(xiàn)代簡(jiǎn)約淡雅的輕快，有人喜歡地中海純凈的藍(lán)白條紋，有人喜歡東南亞色彩斑斕的熱情。而對(duì)于兒童房，不能單純的順應(yīng)整套住宅的風(fēng)格，兒童有兒童喜愛的顏色，有適合兒童的一套色彩搭配方法。運(yùn)用室內(nèi)環(huán)境色、中間色和點(diǎn)綴色的色彩對(duì)比調(diào)和規(guī)律，來營(yíng)造一個(gè)健康、舒適而又多彩的室內(nèi)空間。
首先要分析各種色彩對(duì)人們心理產(chǎn)生的影響。色彩，在客觀上是對(duì)人有一種刺激和象征作用;在主觀上，又是一種反應(yīng)與行為。色彩心理從視覺開始，由知覺、感情到記憶、思想、意志等，其過程是極為復(fù)雜的。色彩的應(yīng)用，要重視這種因果關(guān)系——由對(duì)色彩累積的經(jīng)驗(yàn)變成對(duì)色彩的心理規(guī)范。這方面的研究已經(jīng)形成一門學(xué)科——色彩心理學(xué)。當(dāng)受到不同的刺激后能產(chǎn)生不同的反應(yīng)，都是色兒童房的空間有限，在這種情況下，可以整合書柜與書桌，或利用多功能床來收納衣服、玩具等物品。
3.2.1 硬裝
由于硬裝的部分一經(jīng)完成便不易更改，個(gè)人比較贊同的配色方案是，選用比較平和耐看，不會(huì)因?yàn)殚L(zhǎng)期使用導(dǎo)致審美疲勞的淺色系，比如淺米色、淺駝色、淡淡的粉色、藍(lán)色等。至于帶有圖案的墻紙，可以根據(jù)兒童的'特喜好定選擇，以素雅簡(jiǎn)潔的圖案為佳。生動(dòng)有趣的墻貼也是不錯(cuò)的選擇，還可以選取一面墻做親子彩繪，十分有意義。
為確保光線充足和避免產(chǎn)生壓抑的感覺，天花板需要選擇比墻壁淺的顏色，一般使用白色。目前普遍使用木地板，紋理是木材的天然紋理，色彩的選擇很多，由淺到深包括原木色，淡黃色，棗紅色，紅棕色，深紅棕色，紫檀色等。兒童房地板的選擇不宜太深，因此可以在原木色到紅棕色之間選擇。門窗的顏色一般與地板同色系。
3.2.2 軟裝
大體積的家具可以選擇淺色系，而小件家具可以使用比較跳躍鮮艷的色彩，作為整個(gè)空間的點(diǎn)綴，增添活躍的氣氛。窗簾和床品是容易更換且成本較低的裝飾元素，因此可以根據(jù)孩子的喜好自主選擇，可以隨時(shí)更換或交替使用。一般來說窗簾會(huì)選擇充滿童趣的帶卡通圖案的布簾。裝飾擺件和畫框相框則無特定要求，喜歡即可。
以上是對(duì)兒童房色彩設(shè)計(jì)的一些想法。對(duì)于具體的個(gè)案可以做特定的設(shè)計(jì)。紅色，象征的是熱情、性感、自信，容易引起別人的注意，是充滿正能量的顏色。但是大面積的使用會(huì)給人血腥、暴力、忌妒的感覺，易造成心理壓力。藍(lán)色，是靈性與知性的兼?zhèn)�、是忠誠(chéng)和穩(wěn)重的象征。在色彩心理學(xué)的測(cè)試中發(fā)現(xiàn)幾乎沒有人對(duì)藍(lán)色反感。綠色是大自然的顏色，代表新鮮、和平、安全、平等，是中性的顏色。綠色給人以態(tài)度認(rèn)真、禮貌有加、具有堅(jiān)定信念的感覺。橙色的感覺是親切、坦率、開朗并安裝牢固，或者盡量選擇沒有小零件的家具，否則由于孩子的好奇心很容易將小東西吞咽產(chǎn)生嚴(yán)重后果。
3.2.3 重物砸傷
主要是針對(duì)高聳的家具，比如衣柜和書柜，一定要確�？繅Ψ�(wěn)固擺放，否則當(dāng)孩子夠取高處物體時(shí)可能導(dǎo)致家具傾倒，砸傷孩子的情況。桌椅等家具也應(yīng)該選擇牢固穩(wěn)定不易傾倒的款式。
3.2.4 觸電危險(xiǎn)
電改變了我們的生活。家用電器很多，國(guó)內(nèi)外都曝出過兒童在家里觸電身亡的新聞。用電安全是一個(gè)嚴(yán)肅的話題。首先是電源插座的保護(hù)。孩子對(duì)小孔小洞總是充滿好奇心的，很容易出現(xiàn)觸電危險(xiǎn)，因此房屋內(nèi)的所有閑置的插座口都應(yīng)該是用保護(hù)蓋遮蔽起來的，并且不容易被打開。與插座連接起來的家用電器也應(yīng)當(dāng)確保安全使用，比如臺(tái)燈、充電器、取暖器、電風(fēng)扇、電蚊香等�？梢苑胖糜趦和灰子|摸到的高度，并且在不使用時(shí)盡快將其電源拔下收好。
最后還需要強(qiáng)調(diào)兒童的心理安全。雖然它一般不會(huì)造成真正的身體傷害，但是也使孩子心里產(chǎn)生不安全的感覺，需盡量避免。比如床頭上方不要放置物架，在居室中不要大面積的使用深沉的顏色等等。
4 結(jié)束語
兒童作為社會(huì)的特殊群體，生活環(huán)境與教育不僅影響兒童身體成長(zhǎng)，而且決定其心理的發(fā)展方向和水平。兒童房室內(nèi)設(shè)計(jì)不是要設(shè)計(jì)出一個(gè)卡通世界，而是應(yīng)該在兒童心理學(xué)、色彩學(xué)、人體工程學(xué)等科學(xué)指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)出一個(gè)健康、安全舒適的成長(zhǎng)空間。且富有活力。黃色是一種明度極高的顏色，能刺激大腦中與焦慮有關(guān)的區(qū)域，具有警告的效果，所以生活中的警示牌、警戒線多半是黃色。紫色，具有哲學(xué)家氣質(zhì)的顏色，是優(yōu)雅、浪漫的，并且它的光波最短，在自然界中較少見到，所以象征著高貴。
如果期望活潑好動(dòng)的孩子能夠安靜下來，可以多使用一些藍(lán)色，綠色，比較沉穩(wěn)內(nèi)斂的孩子則多使用一些紅色、橙色、黃色。粉紅象征溫柔、甜美、浪漫、沒有壓力，每個(gè)女孩都有一個(gè)公主夢(mèng)，女孩的房間可多使用一些粉色、藕荷色，男孩的房間多使用一些藍(lán)色、綠色，比如海軍藍(lán)，深得男孩子的喜愛。兒童房中可以多使用綠色，對(duì)保護(hù)視力有好處。孩子的房間，黑色和灰色運(yùn)用一般較少，因?yàn)樗鼈兪潜容^成熟、冷漠的顏色。白色是不帶性別色彩的顏色，但是大面積的白色會(huì)顯得單調(diào)，給人以疏離的感覺，在兒童房設(shè)計(jì)可適量使用。褐色往往會(huì)讓人感到沉悶、老氣、缺乏活力，不是小孩子喜歡的顏色。
色彩其實(shí)是成千上萬種的，先選定基本色調(diào)，然后進(jìn)行藝術(shù)加工，盡量使黃色的優(yōu)雅、稚嫩;粉色的可愛、素凈;綠色的健康、活潑;藍(lán)色的恬靜、安逸、富有童話色彩表現(xiàn)出來。
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