《自由自在的電線》教學(xué)活動反思中班科學(xué)
《自由自在的電線》教學(xué)活動反思中班科學(xué)
本次科學(xué)活動是選自《幼兒園建構(gòu)式課程指導(dǎo)》中的“彎彎繞繞”主題。電線既有一定的剛性又柔軟易折曲,是彎折造型的好材料。它可以幫助、支持幼兒自由、充分地表達內(nèi)心圖景!毒V要》中強調(diào)科學(xué)領(lǐng)域的教育內(nèi)容應(yīng)從身邊選擇材料。是啊,孩子生活的環(huán)境中有許多都是俯拾即是的自然物,但這些往往不一定能引起孩子的關(guān)注,也常常被我們老師所忽略。但恰恰就是這些取材簡便的自然物,如電線,是我們開展幼兒園科學(xué)教育的寶貴課程資源。教師的任務(wù)就是關(guān)注、挖掘身邊的自然物、自然現(xiàn)象,為我所用,為幼兒享用,并以此引發(fā)孩子的求知欲望和探索興趣。
家長和孩子們都收集了各種各樣的電線,通過本次活動,讓孩子們知道了原來廢舊的電線可以這么好玩。有的孩子把電線做成了小魚,有的孩子做成了眼鏡,有的孩子用電線做成了氣球,有的孩子做成了英文字母,還有的孩子做成了帽子,孩子們發(fā)揮著自己的`想象,用電線制作著各種各樣的造型;顒有Ч芎,在有趣的環(huán)節(jié)中,孩子們可是探索如何讓電線站起來呢?有的用積木,有的用橡皮泥,有的用透明膠,有的用瓶子,有的開動腦筋,不借助物品直接讓電線站起來。在活動中,孩子很享受這個創(chuàng)造的過程,當(dāng)看到很多電線藝術(shù)品展現(xiàn)在我們眼前時,孩子們的臉上露出自信的笑容。
活動結(jié)束后,我發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣很高,在第三部分讓電線站起來的環(huán)節(jié)中,我本來設(shè)計是幼兒有2次操作過程,第一次是嘗試玩,第二次是根據(jù)幼兒的回答在已有經(jīng)驗上玩,使活動更加豐富性?墒窃趯嶋H的操作中,我發(fā)現(xiàn)孩子們第一次嘗試就興趣很濃,后來我順?biāo)浦壑苯右氲搅说诙尾僮,可是我巡視一圈后,就有點后悔了。孩子們就在盡情地玩,活動中沒有層次性的突出,顯地很平淡,環(huán)節(jié)沒有亮點,就連最后的收尾也是延伸到區(qū)域中。我發(fā)現(xiàn)教師的語言真地很重要,適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)很重要,對幼兒提出的要求要明確,更要關(guān)注到一些細節(jié)方面,我想如果考慮地更加周到些的話效果會更好的!
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