中班下學(xué)期家長會(huì)感想一

　　今天有點(diǎn)小激動(dòng)，回到家后忍不住敲擊起鍵盤。

　　傍晚6點(diǎn)半開始家長會(huì)，8點(diǎn)多結(jié)束。一半家長發(fā)言，一半家長傾聽，仁者見仁智者見智，應(yīng)該說參加的每個(gè)人多少會(huì)有點(diǎn)感悟。

　　想到幾點(diǎn)跟大家聊聊：

　　1、目前教師的工作狀態(tài)，筆頭工作越來越多，說實(shí)話對著電腦快樂指數(shù)并不高。還好有半天時(shí)間是對著我們的孩子，與孩子的交往過程中，快樂指數(shù)反而比較高，一個(gè)半天總會(huì)有一些有趣的故事發(fā)生。同事之間也會(huì)及時(shí)分享！

　　2、聆聽發(fā)言以后，建議大家關(guān)注一個(gè)詞語：過猶不及。任何教育理念、教育行為都不能過了。比方說爭第一名的事情，在集體中爭第一名是件很辛苦的事情，俗話說人外有人，山外有山。記得我在小學(xué)里參加家長會(huì)的時(shí)候，感覺比自己更用心的家長有，比自己更盡力的家長也有。家長之間的區(qū)別，關(guān)系到孩子之間的區(qū)別，既然自己不可能事事做到第一名，那就沒必要鼓勵(lì)我們的孩子做到第一名，特別喜歡說“寶貝，你很棒”，“寶貝，你最棒”的家長，老師也建議說此類激勵(lì)語言的時(shí)候也要看看場合、看看時(shí)機(jī)。當(dāng)然做任何事情的時(shí)候，個(gè)人的努力是必須的，但是第一名的概念不應(yīng)該強(qiáng)化它，而應(yīng)該淡化它。否則以后給自己、給孩子添堵的幾率會(huì)多幾成。

　　3、過猶不及的另外一種現(xiàn)象是順其自然。在這個(gè)問題上自己有切身的體會(huì)，曾經(jīng)我也偏向于對孩子順其自然，尊重兒童的天性，但是等我的女兒讀了小學(xué)以后，我發(fā)現(xiàn)我的孩子過于自然，跟老師頂嘴，跟家長沒禮貌，自己的主意很多，緊接著自以為事的毛病來了。冷靜下來看看一起長大的小伙伴，從大班后半學(xué)期開始學(xué)寫字，堅(jiān)持幾年以后，一手漂亮的鋼筆字，他們在練字的過程中，學(xué)會(huì)了克服困難、跟毅力交上了朋友，學(xué)習(xí)好，習(xí)慣也好。所以適當(dāng)?shù)墓苁�也是有成效的，過份崇尚自然、民主的家庭，也會(huì)有缺陷點(diǎn)。

　　4、對人要寬容。在幼兒生活中，有長輩、有朋友、有老師、有同伴。先說長輩，他們的觀點(diǎn)跟我們有分歧很正常，但有一點(diǎn)可以肯定，剝奪孩子學(xué)習(xí)動(dòng)手的機(jī)會(huì)那是不對的。一般情況下不要互相指責(zé)，更不要正面沖突，因?yàn)樯�活在指�?zé)中長大的孩子，將來容易怨天尤人，所以為了孩子有一個(gè)和睦的環(huán)境，不要互相說對方的不是。再來說老師，老師有各種各樣的風(fēng)格，有的老師比較嚴(yán)格，有的老師比較寬容，嚴(yán)格有嚴(yán)格的好，寬容有寬容的優(yōu)勢，傳說中的好老師、好學(xué)校需要論文課題活動(dòng)的支持，老師專注于業(yè)務(wù)這一塊工作，一個(gè)人精力有限，花在學(xué)生身上的時(shí)間精力未必很多，如果為選擇學(xué)校選擇班級這種事情糾結(jié)就沒必要了，沒有什么特殊情況總是我們來適應(yīng)這個(gè)大環(huán)境，很少會(huì)出現(xiàn)環(huán)境來適應(yīng)我們狀況。背后評價(jià)老師也應(yīng)該注意方式，我經(jīng)常會(huì)在各類興趣班里聽到一些怨言。或許老師的一句話，一件事情沒有符合自己的口味，在背后抱怨指責(zé)，那就更沒必要了，今天褲子穿反了，明天衣領(lǐng)沒翻好，即使偶爾摔了一跤都是很正常的，如果那位老師聽到你的抱怨，我估計(jì)今后你們家孩子不用參加集體體育運(yùn)動(dòng)了，因?yàn)橹挥性谂赃吙床攀墙^對安全的。看問題要看三年的總變化，總得來說孩子還是在進(jìn)步，只是快慢不一樣。記得看到過芮成鋼在《虛實(shí)之間》里說過一句話：觀點(diǎn)不同、角度不同，這是世界的本來面目，教育也是這個(gè)道理。最后說對同伴的，對幼兒園的朋友更加沒有必要去指責(zé)了，物以群分、人以類聚，孩子們在一起也有一個(gè)小群體，那些乖巧的孩子在一起幾乎不會(huì)發(fā)生矛盾，玩的不僅開心而且會(huì)不斷提升游戲的水平，反之呢？我們可以想象這樣的現(xiàn)象，下課無所事事，就在教室里亂跑，如果再加上家長還不體諒教師管理的難度，再來說點(diǎn)某某又欺負(fù)他家孩子之類的，估計(jì)老師也不想跟你說些什么了。

　　5、遇到問題多想辦法少抱怨。在孩子成長的過程中，出現(xiàn)問題是正常的，沒有問題是不正常的，關(guān)鍵是看待問題、處理問題的角度不同，角度對了，你的孩子情商就高了。處理問題方法對了，再加上時(shí)間夠了，心平氣和的耐心等待，小孩肯定會(huì)進(jìn)步的。

　　6、對物質(zhì)條件的看法，有的家長經(jīng)濟(jì)條件寬裕，也愿意在孩子身上花點(diǎn)費(fèi)用、花點(diǎn)時(shí)間，帶孩子長長見識(shí)，帶他到外面去看看世界，出發(fā)之前查查地圖，了解一下風(fēng)土人情，這是比較優(yōu)越的狀態(tài)。但是如果沒有這個(gè)條件，也可以選擇一些圖書、一些積木，換種方式，可以帶孩子到郊外走走，呼吸一下新鮮空氣，感受一下城市農(nóng)村的變化，或者有一位性情溫和的家長在床上看看書，跟他講講話，讓他感受到親情的溫暖，同樣也是一種理想的狀態(tài)。

　　7、客觀評價(jià)孩子的發(fā)展水平，用發(fā)展的眼光看待每個(gè)孩子。如果老師跟你指出某個(gè)問題，并不是否定你的孩子，只是說某個(gè)方面有點(diǎn)薄弱。可以告訴大家普遍的現(xiàn)象：小時(shí)候能力發(fā)展較好的孩子，他們中的大多數(shù)人今后的發(fā)展趨勢還是好的，但是他們中的少部分人會(huì)受到某些因素的制約，比方早戀、沉迷于游戲、交友不慎而發(fā)生不進(jìn)則退的現(xiàn)象。又可以這么說：智育好的孩子大多數(shù)情商也是蠻高的，休學(xué)等有心理問題的是極少數(shù)。所以應(yīng)該看到普遍現(xiàn)象，而不要盯著個(gè)別失敗或急速成功的案例。個(gè)人認(rèn)為：只要在我們的能力范圍內(nèi)，懷著一顆積極的心態(tài)看待孩子的發(fā)展水平，只要我們不斷努力，不斷調(diào)整，盡到做家長的責(zé)任了。客觀看待孩子的發(fā)展水平，努力創(chuàng)造一個(gè)好的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，沒必要強(qiáng)求自己的小孩，也沒必要貶低別人的小孩，找理由找借口應(yīng)該不是一條正確的路。

　　以上幾點(diǎn)是站在教師角度上的想法，老師這樣說絕對不是建議大家放棄一切，關(guān)注孩子，那真沒必要。人首先要愛自己，關(guān)注自己的成長，才能貫徹“生活即教育，教育即生活”理念。可以做一個(gè)有心的家長，關(guān)注你家小孩在不同階段需要幫助的地方，然后給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。 相識(shí)即緣分，感動(dòng)于我們的家長認(rèn)真對待這個(gè)活動(dòng)，所以做老師的趕緊寫點(diǎn)東西跟大家共勉。

　　中班下學(xué)期家長會(huì)感想二

　　開家長會(huì)，是為了增進(jìn)家長與教師之間的聯(lián)系，了解幼兒在家，在園的情況。大家都知道，教育幼兒不是幼兒園單方面的問題，家長把幼兒送到幼兒園以后可以不管不問把教育幼兒的任務(wù)都交給老師幼兒園去管，這種想法是不正確的，恰恰相反，家庭教育是伴隨幼兒一生的，俗話說：家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長幼兒的第一任教師，家長的一言一行都會(huì)潛移默化的教育幼兒。所以只有我們幼兒園教育與家長教育相結(jié)合，才會(huì)共同努力，共同進(jìn)步，為了同一個(gè)目標(biāo)共同奮進(jìn)。為了讓家長更加了解幼兒在園得情況，我們在9月14日晚上6點(diǎn)在我們中一班教室召開家長會(huì)，我班應(yīng)到家長36人，由于兩名家長工作無人帶孩子也無法參加家長會(huì)，因此實(shí)到家長34人，2位家長請假。雖然有兩名家長未到，但班上所有家長還是十分支持本班工作的能按時(shí)趕來參加家長會(huì)。

　　在本次家長會(huì)中，我主要是做了以下幾點(diǎn)的講述：

　　一、園內(nèi)情況及計(jì)劃的介紹，比如說說本學(xué)期家長都在討論關(guān)于費(fèi)用增長的問題，園內(nèi)分月工作計(jì)劃的介紹。

　　二、班級情況及計(jì)劃的介紹，比如班級情況和三位老師的介紹，班務(wù)計(jì)劃和教學(xué)計(jì)劃的重點(diǎn)講解。

　　三、保教工作，比如孩子平時(shí)吃飯喝水睡覺情況，為孩子帶毛巾衣服剪指甲，入園離園帶藥晨檢，按時(shí)入園離園等。

　　四、家長配合工作，比如強(qiáng)調(diào)入、離園時(shí)間，接送卡、簽到制的使用，孩子玩的時(shí)候視線不能離開孩子，請家長理性的思考和處理幼兒之間的打架現(xiàn)象，不要讓幼兒無故缺席、遲到，以免影響孩子的學(xué)習(xí)，請家長務(wù)必抽空參加幼兒園組織的各種活動(dòng)，為孩子準(zhǔn)備必備學(xué)

　　具等等。其中我講了個(gè)人很多平時(shí)觀察的現(xiàn)象，比如在樓下玩的時(shí)候家長自顧自的聊天，比如家園手冊沒有按時(shí)填寫，學(xué)具不齊全孩子不平衡也沒有用的只好借用別的小朋友的，比如沒有認(rèn)真看我黑板上的重要通知頭一天我寫的家長會(huì)希望家長帶一支鉛筆和橡皮會(huì)后使用完作為孩子的學(xué)具，結(jié)果有一半家長帶了，少部分是忘記帶了，還有個(gè)別是根本沒有看通知等等各種現(xiàn)象的分析及整改措施。

　　五、家長分享育兒經(jīng)驗(yàn)及互動(dòng)，在這一項(xiàng)環(huán)節(jié)，我是隨機(jī)抽取家長來發(fā)言的，給了家長幾個(gè)內(nèi)容標(biāo)題，比如孩子的興趣愛好我知道多少，孩子上幼兒園之后的變化，孩子在家的情況等五個(gè)內(nèi)容來講一講自己的個(gè)人觀點(diǎn)，可是提問的時(shí)候沒有家長自主發(fā)言，我就給家長觀看了一段孩子午睡的視頻讓家長思考，視頻觀看完后用擊鼓傳花的方式請了個(gè)別家長來發(fā)言，其中今年新轉(zhuǎn)來我班的劉靖雯的爺爺講述的內(nèi)容是根據(jù)孩子入園后和孩子在家的各種情況進(jìn)行分析講解的，他提到孩子他們孩子很調(diào)皮在以前幼兒園的時(shí)候老師總是批評嚇唬她，現(xiàn)在在我們班每天回家很開心，老師也很負(fù)責(zé)每次給她換衣服隔毛巾，在家很寵的她等等，看的出爺爺是個(gè)很有知識(shí)的人，講的一番內(nèi)容也很讓家長認(rèn)同，講完后家長的掌聲很熱烈。之后我們給每位家長發(fā)了便簽紙?zhí)顚懸庖娊ㄗh，我說道：無論家長有什么意見建議或者對我們班對我個(gè)人有任何不滿都可以寫下來，我不會(huì)生氣哦，家長都笑一笑，很認(rèn)真的填寫完交給我們，晚上回來我和閆老師也認(rèn)真看了，也綜合了一下家長意見，也有許多家長都寫的是感謝的話，我們也很開心。

　　會(huì)議進(jìn)行了約一個(gè)半小時(shí)，家長能等到最后我說完結(jié)束語離開，我很欣慰，通過本次家長會(huì)，又促進(jìn)了我們與家長之間的聯(lián)系與交流，我們教師更加堅(jiān)信了要做好本班工作，讓家長也了解我們的工作了解自己孩子在幼兒園里都做了些什么學(xué)到了什么。通過這次的交流，讓我們雙方都有了管理孩子的目標(biāo)。在這次家長會(huì)中，有了家長之間的經(jīng)驗(yàn)交流，又讓

　　我們聽到了家長的肺腑之言，也很是感動(dòng)。

　　綜合家長意見和會(huì)后需要我們老師去調(diào)整的歸納以下幾點(diǎn)：

　　一、座位經(jīng)常調(diào)整，我跟家長和孩子都講過每周會(huì)調(diào)整一次座位，我們也會(huì)一直堅(jiān)持每周一換座位，前后和左右都會(huì)有所調(diào)動(dòng)。

　　二、糾正孩子坐姿和睡姿，加強(qiáng)禮貌、禮儀和生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等，這個(gè)在課上我會(huì)一一的進(jìn)行規(guī)范講解。

　　三、希望老師對孩子嚴(yán)一些，這個(gè)肯定會(huì)根據(jù)孩子情況和孩子的特點(diǎn)來進(jìn)行教育的，該表揚(yáng)的肯定要表揚(yáng)鼓勵(lì)，做錯(cuò)事該批評的肯定也要及時(shí)批評糾正的。

　　四、新手入園很多跟不上希望老師能多指導(dǎo)，這方面我也時(shí)常讓新生來主動(dòng)表現(xiàn)，讓他們更加大方更加善于表現(xiàn)自己，在班上不會(huì)覺得陌生，更快的融入我們這個(gè)集體，我也會(huì)多表揚(yáng)他們讓他們變得更加自信的。

　　五、多培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力，家長會(huì)上給家長也看了今年我們的操作手冊和配套的學(xué)具，家長反應(yīng)還不錯(cuò)，我也在班級計(jì)劃中提到我們會(huì)加強(qiáng)孩子動(dòng)手能力的，所以肯定會(huì)多開展這方面的教學(xué)內(nèi)容，讓孩子的動(dòng)手能力更強(qiáng)。

　　相信通過本次的交流活動(dòng)，有了家長們的信任與支持，我們的工作會(huì)更上一層樓！

[中班下學(xué)期家長會(huì)感想]

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