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導讀:我說課的內容是自選課題口語交際《可愛的小動物》，
一、說教材
1.教材內容簡析
我說課的內容是自選課題口語交際《可愛的小動物》。本課有三幅圖，圖上分別畫著小男孩喂小兔子、小女孩喂雞、小男孩觀看金魚。圖下有兩個討論題，第一題要求學生回答有沒有養過小動物，最喜歡哪種小動物;第二題要求學生回答喜歡這種小動物的原因。
2.學習目標
根據新課程目標和學生實際，本課學習目標如下：
(1)能力目標：
A.學習觀察畫面內容，培養觀察能力。
B.能用幾句話說出自己喜歡哪幾種小動物，為什么喜歡，并通過問答、評議、補充等，培養口語交際能力。
(2)情感目標：
A.培養喜愛小動物的感情。
B.與別人交談時注意態度自然大方，有禮貌，建立表達的自信心。
(3)知識目標：
A.了解一些有關小動物的知識。
二、說教學方法、教具準備
1、教法、學法
針對學生和本課的特點，我認為應以形象思維為主，談話教學法貫穿始終，并輔以情境教學法、愉快教學法。引導學生主要采用提問法、小組交流法，鼓勵學生加強口語交際的雙向互動。
2.教學準備
根據兒童心理學的提示，低年級學生的無意注意占優勢，為了刺激學生的無意注意，我在課前準備了CAI課件。
三、說教程
如果說鉆研教材、研究教法和學法是教學成功的前提和基礎，那么合理地安排教學過程則是教學成功的關鍵一環。我是這樣設計教學過程的：
(一)動畫導入，激發興趣
教師：小朋友，你們養過小動物嗎?喜歡它們嗎?你瞧，小哥哥、小姐姐和它們多親密啊!
(播放由課本中三幅插圖制作的動畫片)
教師：這節課，你們就把自己喜歡的可愛的小動物介紹給其他小朋友聽，好嗎?
板書課題：可愛的小動物
(二)依據課件，指導說話
1.請小朋友看圖畫，畫面中的小動物你最喜歡哪一個?你為什么喜歡?
(學生說話時可播放相關的動畫)
2.指導學生說話
(學生可發散思維，從不同角度表達自己對小動物的喜愛之情，如小動物可愛的外形、動作、叫聲、生活習性、與人的關系、為人類所作的`貢獻等)
(教師利用教學條件，再現學生喜歡的小動物形象)
(三)小組交流，練習說話
小動物是多么可愛呀!每個小朋友都想把自己喜歡的小動物說給別人聽，是嗎?請同學們按共同的愛好自愿結合成小組，互相說一說，
(四)集體交際，反饋說話
1.在黑板上貼“小動物展覽會”的字樣，請學生根據自己課前搜集的資料(圖片、照片、錄音、錄像)或者把沒有危險的小動物帶來，進行展示，自己擔當講解員。提醒學生注意說出介紹的是哪種小動物，為什么喜歡它?
2.小朋友根據展出的小動物互相質疑(如：對小動物不了解的方面)，展示的同學要做出回答。同學之間也可以針對討論互相質疑答疑。
(五)動物欣賞，擴展說話
1.“小動物展覽會”多熱鬧呀!你要評選誰做最佳講解員?為什么?
2.說一說你又了解了哪些小動物呢?
(六)趣味練習，鞏固說話
播放“動物世界”的生動錄像，學生以搶答競猜形式指出自己喜歡的小動物形象，并說明理由，教師獎勵表達優秀者小動物頭飾。
(七)擴展活動
請爸爸媽媽在節假日里帶你到動物園去參觀，并在參觀過程中向爸爸媽媽介紹一種你喜歡的小動物。
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