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“我已經忍你四次了。”中岳大聲的對旁邊的孩子嚷著。“你為什么忍了他四次啊?”“他用腿踢我這里已經是第四次了。”“那么你告訴他這件事情的目的是什么?”“我希望他別再踢我了!”“你告訴他，說明你已經原諒他了，對嗎?”“是的”中岳使勁的點了點頭，而旁邊的孩子也不好意思的低下了頭�？吹竭@一幕，你一定認為教師的引導恰到好處，既避免了一場“戰斗”，又教育了孩子要寬容別人。這種教育技能是每位教師所具有，但是遺憾的是當時的教育者不是我，而是在旁邊聽課的園長。這件事情給我留下了深刻的思考。
作為一名幼兒教師，應有較強的觀察技能，應該是“眼觀六路，耳聽八方”�？墒窃鯓硬拍茏龅侥�?我認為還需要不斷的學習，不光要有一種強烈的責任感，還要有觀察的技能。孩子的驚奇、疑惑、興奮、快樂甚至最細微的表情都不能逃過老師的眼睛，這樣才有利于教師的因材施教和隨機教育，才能真正做到對每位幼兒的發展負責。
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