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大班科學(xué)：神奇的洞洞
設(shè)計(jì)意圖：
《指南》中指出：幼兒的思維以具體形象思維為主，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過(guò)直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作。基于此，教師從激發(fā)幼兒的探究欲望、學(xué)會(huì)自主探究與合作交流出發(fā)，設(shè)計(jì)了本次科學(xué)活動(dòng)《神奇的洞洞》。整個(gè)活動(dòng)采用嘗試教學(xué)法，通過(guò)觀察、對(duì)比、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，讓幼兒在剪一剪、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩中探究紙洞變大的奧秘，在濃厚的科學(xué)氛圍中感受科學(xué)的神奇，激發(fā)其科學(xué)探究的欲望。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.積極參與探究活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)剪線長(zhǎng)短、間距與紙洞大小的關(guān)系。
2.嘗試根據(jù)圖示剪出大小不同的洞洞，增強(qiáng)觀察力和動(dòng)手操作能力。
3.樂(lè)意大膽地嘗試剪洞洞游戲，并在對(duì)比實(shí)驗(yàn)中體驗(yàn)成功感和愉悅感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已積累按圖示剪紙的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：玩偶若干、廢舊A4紙若干、剪刀、ppt課件和音樂(lè)等
活動(dòng)過(guò)程:
一、剪剪玩玩，嘗試變出大小洞。
1.提出話題，引發(fā)討論。
今天來(lái)了許多小動(dòng)物，它們想從這張紙穿過(guò)去，你有什么好方法？
2.講述要求，嘗試操作。
剪出的洞洞不僅能讓動(dòng)物鉆過(guò)去，還要讓洞的四周都不能斷。
3.交流展示，觀察比較。
這里有兩個(gè)小朋友剪的洞，看看哪里不一樣？
小結(jié)：大洞四周的邊框窄，小洞四周的邊框?qū)挕?
二、觀察操作，探索洞變大秘密。
1.提出任務(wù)，尋找秘訣。
絨貓也想來(lái)鉆紙洞洞，它能鉆過(guò)去嗎？
你有什么方法能讓紙洞變大？
2.觀察圖紙，自由討論。
你能根據(jù)這張秘訣圖剪出更大的洞洞嗎？該怎么做？
3.自主操作，探究方法。
請(qǐng)大家根據(jù)秘訣圖去試一試，看看能不能成功。
4.展示交流，歸納提升。
你剪出的洞洞能讓絨貓鉆過(guò)去嗎？你是怎么做的？
小結(jié)：只要你按照這樣的方法就能剪出一個(gè)更大的洞洞。
三、鞏固經(jīng)驗(yàn)，挑戰(zhàn)剪出超大洞。
1.提出問(wèn)題，觀察比較。
這里也有兩個(gè)洞洞，也是根據(jù)圖紙剪的，為什么一個(gè)洞大，一個(gè)洞小呢？
小結(jié)：原來(lái)洞洞的大小與邊框的寬窄有關(guān)，邊框越窄洞洞越大，邊框越寬洞洞越小，真是太神奇了。
2. 再次探究，鞏固方法。
請(qǐng)你再去試一試，看看能不能剪出更大的洞洞讓我也能鉆過(guò)去。
3.歸納提升，經(jīng)驗(yàn)遷移。
今天我們找到了剪超大紙洞的秘訣，真是太神奇了。這里有一張比A4紙還要小的紙，你們能剪出更大的洞洞讓更多的好朋友同時(shí)輕松的鉆過(guò)去嗎？
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