年齡段

小班

活動名稱

口罩后的笑臉

側重領域

社會、健康

學習目標

1. 發現疫情后幼兒園生活的新變化，能積極調試情緒，適應新環境。

2. 了解老師們為迎接小朋友返園做的籌備工作，體驗口罩藏不住笑容，感受不變的愛。

3. 嘗試用特別的方式表達對他人的喜歡。

學習準備

1.生活經驗準備：有返園后看到幼兒園的保安叔叔、醫生阿姨和老師們在晨檢時候都戴口罩。

2.物質材料準備：幼兒園里老師們戴口罩的照片、工作的視頻、微笑圖片等。

學

習

過

程

幼兒學習

教師支持

一、發現變化，表達感受

1.觀察入園場景照片，發現變化

——今天你們早上來幼兒園，看到幼兒園是什么樣子的？

2.表達不同的感受

——幼兒園門口有這么多戴著口罩的大人，爸爸媽媽都不能送你們進來了，你們有什么感覺？

二、猜猜戴口罩的你

1. 觀察醫生阿姨戴口罩的照片，感受口罩背后藏不住的笑臉。

——猜猜這是誰？你能猜出醫生阿姨口罩后是什么表情嗎？

——醫生阿姨有很多話想對你們說，一起來聽一聽。（播放視頻）

2. 觀察保育老師戴口罩的照片，了解老師們為迎接小朋友返園做的清潔工作。

——猜猜這又是誰呢？大周老師的心情怎么樣？

——保育老師們一起做了好多事情。一起來看一看。（播放視頻）

——你想對大周老師說什么話？

3. 觀察本班老師戴口罩的照片，感受老師不變的愛。

——戴上口罩的老師，你能認出來嗎？

——聽聽老師的心里話。

聆聽幼兒的真實感受，

接納幼兒的情緒。

①以“醫生角色”傳遞“防疫要求”，幫助幼兒理解大家戴上口罩是為了保護我們。

②用“清潔行動”傳遞“關懷與付出”，幫助幼兒表達感謝之情。

③用“詩意表達”傳遞“不變的愛”。

三、我是抗疫小達人

1.想出好辦法

——我們不能像以前那樣抱一抱，還有什么方式來表達對別人的喜歡？

2.微笑的力量

——與同伴分享快樂、傳遞笑容。（播放音頻）

①鼓勵幼兒用符號、動作、語言等不同的方式來解決問題，表達情感。

②以音樂渲染、氛圍營造，引發幼兒積極的抗疫情緒。

延伸拓展

繼續發現“有距離的幼兒園生活”所引發的新問題