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教育筆記：錯(cuò)怪了孩子
早上的區(qū)域我們分為很多區(qū)域孩子們都有自己的想法跟喜好。
班里的xx小朋友來到美工區(qū)，開始在紙上畫了一盆植物，涂好色后，用剪子剪了下來。看到xx這樣認(rèn)真，我表揚(yáng)她：“xx，不錯(cuò)畫的真好。”并對徐老師說：“你看，xx的小手真巧。”
話音剛落，就發(fā)現(xiàn)xx用膠棒的那個(gè)小管子接了許多水，然后將自己剪下的盆栽植物粘在了紙上，結(jié)果涂好的顏色都掉了色，桌子上還撒了那么多水。看到這樣的情形，我不假思索生氣的對她說：“你這是在干什么?怎么這么搗亂，不好好畫自己畫，沒事接什么水?”
xx見我生氣 ,低下了頭，小聲的說：“膠棒不粘了，我想接點(diǎn)水把膠棒弄濕就可以粘了。
原來如此，xx是在自己嘗試著制作膠棒呢，她以為干掉的膠棒弄上水就可以接著用了。我想，是我錯(cuò)怪了孩子，于是我也意識到自己的錯(cuò)誤，趕緊蹲下來跟xx道歉：“對不起，老師沒弄清情況就說你，是老師不對，你能原諒老師嗎?”xx搖搖頭說：“沒關(guān)系。”想到這兒我感到有點(diǎn)羞愧了。
這樣喜歡嘗試探究的孩子差點(diǎn)就被我給扼殺了，把她的好想法給控制住了。
是我的介入讓孩子誤以為自己是錯(cuò)的，起到了一個(gè)反面的影響，對我來說也是一個(gè)很好的教訓(xùn)。
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