數學活動：《哪個寬，哪個窄》
活動目標：
1、嘗試利用各種物品進行自然測量，并能用自然測量的方法比較物體的寬窄。
2、發展幼兒對自然測量及寬窄比較的學習興趣。
活動準備：
1、將兩條一樣寬，但花紋分別是橫條和豎條的毛巾固定在演示版上。
2、各種自然測量的工具：小棒，繩子，鉛筆，長木片等。
3、請幼兒帶一些平時自己收集的東西，如糖紙，貝殼等。
活動過程：
一、排一排。
1、出示三張不一樣的紙，區別寬窄。
指導語：這是什么？有什么不同？哪個寬？哪個窄？你怎么知道？（重疊比較）2、按寬窄排序。
指導語：請你按從寬到窄（從窄到寬）排一排。
二、看一看。
1、教師向幼兒出示兩條一樣寬但花紋分別是橫條和豎條的毛巾引導語這兩條毛巾什么地方不一樣？這兩條毛巾哪條寬，哪條窄？（指橫向距離）2、幼兒得出不同的比較結果。教師：怎樣來證明誰說得對呢？在交流中引出測量的方法。
三、學一學。
1、教師出示各種工具：小棒，繩子，鉛筆，長木片，任選一種，重點演示測量時收尾相接的方法，量橫向距離。
2、幼兒選擇一種工具，通過測量來判斷哪條毛巾寬，哪條毛巾窄，最后得出結論：兩條毛巾是一樣寬的。
3、小結：剛才有的小朋友受了毛巾上直條花紋和橫條花紋的影響而判斷錯了毛巾的寬窄，因為直條讓人感覺很窄，橫條讓人感覺很寬，其實，它們的寬窄是一樣的。
四、試一試。
教師發給幼兒各種測量工具，請幼兒嘗試測量其他一些物體的寬窄。如:門和窗，哪個寬哪個窄？桌子和椅子，哪個寬哪個窄？等等。
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