感受味道 活動背景： 通過對新教材的運用，我感到孩子們非常喜歡綜合活動，因為在這過程中，孩子們的多種需要會得以滿足。大班的孩子對色彩已經(jīng)有了較為成熟的感知，這從他們平時的繪畫作品中可以明顯看到，他們用色大膽，對冷、暖色調(diào)也有一些感悟，能根據(jù)作品的內(nèi)容、情感選擇色彩，并簡單說出原由。為了讓孩子們的這些感悟更加深化，我預(yù)設(shè)了本次活動，創(chuàng)設(shè)了一個“樂樂食品城”，準(zhǔn)備了各種對幼兒能力發(fā)展有潛在價值的材料，引導(dǎo)幼兒用多種感官參與，從而獲得最大限度的發(fā)展。 �。刍顒幽繕�(biāo)］ 1、學(xué)習(xí)運用多種感官感受味道，并進(jìn)行通感聯(lián)想、感受味道與
音樂、色彩的互通性。 2、發(fā)展幼兒的感知能力，培養(yǎng)審美情趣。 ［活動準(zhǔn)備］ 1、幼兒已具備有關(guān)冷暖色調(diào)方面的知識。 2、布置“食品城”。炒苦瓜、炒辣椒、檸檬、香蕉。 3、提供各色卡紙，水彩筆、白紙、鏡子等每人一份。 4、《喜慶》、《二泉映月》的磁帶。 5、寫有“喜慶”和“二泉映月”的兩塊黑板。 ［活動過程］ 一、導(dǎo)入 聽說“樂樂食品城”開張了，樂樂經(jīng)理邀請我們大二班的小朋友當(dāng)一回“小小品嘗師”，去食品城品嘗一下美味佳肴，好嗎？讓我們出發(fā)吧！ 二、過程 1、“食品城”到了，讓我們盡情地享用吧！幼兒隨意品嘗食物。 2、“小小品嘗師”請過來吧！（將幼兒集中）。教師提問： （1）說一說食品城有哪些食品？ �。�2）你品嘗了什么？什么味道？品嘗以后有什么感覺？ 3、小朋友講得真棒。樂樂經(jīng)理給你們每人準(zhǔn)備了一面鏡子，請你們對著鏡子一邊品嘗食品，一邊品嘗食品時的臉部表情畫下來。然后根據(jù)自己品嘗食品后的感覺選擇不同的顏色卡貼在臉部表情的下面制作四張表情卡，聽明白了嗎？ �。ㄔ诖诉^程中，教師提醒幼兒，可以邊品嘗邊制作。做好以后把自己的作品與同伴或老師自由講講。） 4、游戲：看表情卡猜食物。幼兒出示的作品，讓大家猜猜自己吃了什么食品？并簡單說說為什么選擇不同的色卡來表示。 5、小朋友講得真好，樂樂食品城食品的味道有酸的、甜的、苦的、辣的。你還吃過哪些食品味道也是酸的、甜的、苦的和辣的呢？ 6、食品除了酸甜苦辣這四種味道，還有什么味道？ 7、樂樂經(jīng)理準(zhǔn)備了兩段曲子請你們欣賞。 �。�1）播放《喜慶》的
音樂。 提問：聽了這段曲子你們有什么感受？讓幼兒充分表達(dá)以后，教師揭示曲子的名稱叫《喜慶》。能否用你們制作的表情卡來表示這段音樂呢？引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己對音樂的理解，選擇表情卡相匹配，并說出自己的感受。 （2）我們再來聽聽還有一段什么曲子？播放《二泉映月》的音樂。 提問：聽了這段曲子你心里感覺怎樣？能不能根據(jù)自己的感受選用表情卡？讓幼兒充分表達(dá)以后，教師揭示曲子的名稱叫《二泉映月》，講的是舊中國一位瞎子藝人苦難悲慘的一生。 三、結(jié)束 1、今天，我們在“樂樂食品城”玩得開心嗎？說說你們都有哪些收獲？（幼兒隨意講述自己體會） 2、我們的收獲可真多，不僅品嘗了食物、制作了表情卡、欣賞了音樂，還發(fā)現(xiàn)食品的味道與顏色、音樂之間它們是相通的。 3、讓我們聽著喜慶的音樂跳起來吧！
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