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活動目標：
1
、學習將兩種事物進行組合，轉換成另一新形態的思維方式。
2
、能大膽運用繪畫語言進行創造性的表現。
3
、萌發幼兒愛護鳥類和關愛大自然的情感。
活動準備：
1
、樹鳥課件，幻燈。
2
、課前組織關于樹、鳥知識的談話，以及相關知識經驗的積累。
3
、環境布置：教室周圍貼有樹、鳥的各種圖片。
活動過程：
一、引出課題。
師：
小朋友，
我們知道鳥是我們人類的好朋友，
鳥最喜歡在什么地方休息？
”
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二、觀看課件，了解樹、鳥之間的特有關系。
1
、提問：樹和鳥之間有什么關系？
”
（大樹需要鳥，鳥也離不開大樹。有樹的地方就有鳥，有鳥的地方就有大樹
------
。）
既然樹和鳥誰也離不開誰，緊緊的聯系在一起。那么，請小朋友想一想，如
果把它們結合在一起，將會變成什么樣子？
2
、引導幼兒相互交流討論。這時，教師將樹、鳥組合在一起。給幼兒直觀
的視覺感受，拓展幼兒思維。
三、幼兒創作：
1
、給幼兒獨立思考、創作的空間，不要隨意打攪幼兒。
2
、教師在一旁觀察，可根據幼兒的接受情況，進行輕聲的個別交流。
3
、
等多數幼兒勾畫出外形后，
教師如覺得有必要，
可將某個幼兒的一幅組合、
轉換較好的作品，進行集中講解，引導幼兒轉換新的思維方式。
4
、幼兒再次創作。
四、作品展示、交流。
1
、教師了解幼兒的作品意圖。
2
、利用幻燈展示個別幼兒的作品，請幼兒簡單表述。
五、延伸活動：
在日�；顒又校龑в變河^察兩種不同事物的形體，通過組合、轉換，變成
另一新形象，豐富幼兒對事物形象，拓寬幼兒思維。
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