大班教案《睡蓮花開》含反思適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒樂于參與活動，養(yǎng)成仔細(xì)觀察和探索的習(xí)慣，通過實驗紙吸收水會張開，讓幼兒了解"睡蓮花開"的原因，積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂，快來看看幼兒園大班《睡蓮花開》含反思教案吧。

　　【活動目的】
　　1、通過實驗紙吸收水會張開，讓幼兒了解"睡蓮花開"的原因。
　　2、樂于參與活動，養(yǎng)成仔細(xì)觀察和探索的習(xí)慣。
　　3、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。
　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　【活動準(zhǔn)備】
　　每組一盆水，若干剪刀和質(zhì)地不同的紙(蠟光紙·白紙.牛皮紙.報紙等)

　　【活動過程】
　　1、導(dǎo)入：引導(dǎo)幼兒觀察桌面材料你看到了什么?(激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入活動內(nèi)容)
　　2、教師示范折"睡蓮"。
　　A、把正方形紙對折三次
　　B、將角對邊折.
　　C、再剪去多余部分，將花瓣向花心折。
　　3、幼兒分組折紙，(教案出自：快思教案網(wǎng))教師巡回觀察指導(dǎo)。
　　4、將折好的"睡蓮"放入水中：
　　A、請幼兒認(rèn)真觀察"睡蓮"在水中發(fā)生了什么變化?
　　B、"睡蓮"為什么會開花?
　　C、為什么不同質(zhì)地的紙開花的速度不一樣。
　　D、師對幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)：
　　紙的主要成分是植物纖維，內(nèi)有細(xì)小的毛細(xì)管，紙遇到水后，水沿著紙的毛細(xì)管上升，使纖維膨脹，于是，原來向里折疊的"花瓣"就張開了。不同質(zhì)地紙，其吸水性不同，因而"花瓣"張開的速度也不同。
　　5.活動結(jié)束，請幼兒們收拾材料。

　　活動反思：
　　忽略了經(jīng)驗準(zhǔn)備。活動的準(zhǔn)備包括了教具、學(xué)具以及經(jīng)驗的準(zhǔn)備，它可以為整個活動做好鋪墊的作用，在活動開展之前，我準(zhǔn)備了不同的三種紙張（復(fù)印紙、報紙、廣告紙）做的睡蓮花、以及記錄紙和睡蓮花的圖片，在活動的進(jìn)行中，孩子們把“睡蓮花”當(dāng)成了“荷花”，把復(fù)印紙說成了彩紙，可以說出現(xiàn)這種現(xiàn)象不僅浪費了不必要的時間，還給整個活動帶來了不好的效果。同時我還發(fā)現(xiàn)中班孩子的折紙能力比較弱，睡蓮花折的不太平整，這也可能對實驗的結(jié)果帶來一定的影響，經(jīng)過討論后我們把“區(qū)別睡蓮花和荷花”、“認(rèn)識三種紙張”、“折紙的練習(xí)”這些知識點放在了活動之前的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)上

小百科：睡蓮多年生水生草本；根狀莖肥厚。葉柄圓柱形，細(xì)長。葉橢圓形，浮生于水面，全緣，葉基心形，葉表面濃綠，背面暗紫。葉二型：浮水葉圓形或卵形，基部具彎缺，心形或箭形，常無出水葉；沉水葉薄膜質(zhì)，脆弱。

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