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一、課程意圖：根據大班（5-6歲）幼兒年齡、運動機能發展特點、《綱要》以及《指南》，大班（5-6歲）幼兒自理能力和勞動能力明顯提高、合作意識逐漸增強、規則意識逐步形成、動作靈活'、控制能力明顯增強、象征性游戲概念趨于成熟等特點而設計的本堂課程。
二、課程目標：1、勇于探索，樂于挑戰自我，發揮創造性。
2、為幼兒未來學習各種球類打下堅實的基礎。
3、讓幼兒嘗試用身體各部位玩氣球，鍛煉幼兒協調靈敏素質。
三、課程準備：幼兒每人一個氣球、便利貼若干、音樂、場地（如下圖）
四、活動過程：
1、活動導入
（1）、教師隨音樂帶領幼兒到指定區域做準備活動，速度由慢到快，再由快到慢使幼兒身體充分活動開，充分調動起幼兒的活動激情。
（2）、教師作啟發性談話
"今天小雨老師給大家帶來了許許多多的小伙伴，你們想不想見見他們啊？"
2、活動過程
（1）、出示氣球
（a）.出示氣球，揭曉"小伙伴"，引導小朋友觀察氣球
（b）.讓每位學生手拿一個氣球，探索把氣球向上墊
（2）．嘗試用手玩氣球
師：小朋友們，來我們一起把小氣球墊到天上去，看看你們能墊幾次？
你還能變出其他花樣把氣球向上墊嗎？
（鼓勵幼兒將手掌變換為拳頭及用手指、手背等部位墊氣球）
（3）．探索用身體各部分玩球
（a）.討論創意玩法
師：除了用手，身體的哪些部位也能連續地把球墊上去？
（b）.自由探索身體部位墊球。
師：大家都來試試用這些部位墊球，要想辦法不讓它掉下來，連續墊5次不掉下來就算成功。每個部位都試一試。（教師鼓勵幼兒盡量用各個部位嘗試，提醒幼兒看教師身上的便利貼所示部位）
(3)．交流分享經驗
師：老師貼上便利貼的身體部位都能成功地把球墊上去嗎？
哪種方法最容易？哪種方法挑戰性最大？
（教師通過讓個別幼兒挑戰用屁股、肚子和胸部墊球，使幼兒意識到有些部位不太容易墊球）
（根據幼兒的創意，教師將便利貼便利貼貼在自己身體的相應部位，如頭、胸、肩、胳膊、肚子、屁股、膝蓋、腳等）
（4）．游戲 誰是冠軍
師：比一比誰是用頭頂氣球的冠軍？要求中途氣球不落地，如落地即自行推出活動場地。留到最后的為冠軍。
（用同樣的方法引導幼兒用膝蓋、腳、胳膊等部位墊氣球，比比誰是冠軍）
（5）．趣味"排球賽"
（a）場地中間拉起紅布作網，幼兒分成兩組，站在紅布兩側，在音樂聲中盡量將自己場內的氣球拍到對方場內。音樂結束，場地中氣球少的一方幼兒獲勝。（幼兒第一次比賽）
（b）經驗交流 師：怎樣才能把氣球拍到對方的場地？（可以像打排球一樣用力拍打）
（c）減少氣球的數量，幼兒再次比賽。
五、放松活動：
課程延伸：探索把氣球向前拍
1．比比誰的氣球飛得遠
師：剛才我們是把氣球向上墊，現在我們要想辦法把氣球向前拍。你們想想可以怎么做？
（a）幼兒自主嘗試用推、打、拳擊等方法把球向前拍。
（b）分享經驗，交流怎樣才能讓球飛得遠。
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