一、課程意圖:根據大班(5-6歲)幼兒年齡、運動機能發展特點、《綱要》以及《指南》,大班(5-6歲)幼兒自理能力和勞動能力明顯提高、合作意識逐漸增強、規則意識逐步形成、動作靈活'、控制能力明顯增強、象征性游戲概念趨于成熟等特點而設計的本堂課程。
二、課程目標:1、勇于探索,樂于挑戰自我,發揮創造性。
2、為幼兒未來學習各種球類打下堅實的基礎。
3、讓幼兒嘗試用身體各部位玩氣球,鍛煉幼兒協調靈敏素質。
三、課程準備:幼兒每人一個氣球、便利貼若干、音樂、場地(如下圖)

四、活動過程:
1、活動導入
(1)、教師隨音樂帶領幼兒到指定區域做準備活動,速度由慢到快,再由快到慢使幼兒身體充分活動開,充分調動起幼兒的活動激情。
(2)、教師作啟發性談話
"今天小雨老師給大家帶來了許許多多的小伙伴,你們想不想見見他們啊?"
2、活動過程
(1)、出示氣球
(a).出示氣球,揭曉"小伙伴",引導小朋友觀察氣球
(b).讓每位學生手拿一個氣球,探索把氣球向上墊
(2).嘗試用手玩氣球
師:小朋友們,來我們一起把小氣球墊到天上去,看看你們能墊幾次?
你還能變出其他花樣把氣球向上墊嗎?
(鼓勵幼兒將手掌變換為拳頭及用手指、手背等部位墊氣球)
(3).探索用身體各部分玩球
(a).討論創意玩法
師:除了用手,身體的哪些部位也能連續地把球墊上去?
(b).自由探索身體部位墊球。
師:大家都來試試用這些部位墊球,要想辦法不讓它掉下來,連續墊5次不掉下來就算成功。每個部位都試一試。(教師鼓勵幼兒盡量用各個部位嘗試,提醒幼兒看教師身上的便利貼所示部位)
(3).交流分享經驗
師:老師貼上便利貼的身體部位都能成功地把球墊上去嗎?
哪種方法最容易?哪種方法挑戰性最大?
(教師通過讓個別幼兒挑戰用屁股、肚子和胸部墊球,使幼兒意識到有些部位不太容易墊球)
(根據幼兒的創意,教師將便利貼便利貼貼在自己身體的相應部位,如頭、胸、肩、胳膊、肚子、屁股、膝蓋、腳等)
(4).游戲 誰是冠軍
師:比一比誰是用頭頂氣球的冠軍?要求中途氣球不落地,如落地即自行推出活動場地。留到最后的為冠軍。
(用同樣的方法引導幼兒用膝蓋、腳、胳膊等部位墊氣球,比比誰是冠軍)
(5).趣味"排球賽"
(a)場地中間拉起紅布作網,幼兒分成兩組,站在紅布兩側,在音樂聲中盡量將自己場內的氣球拍到對方場內。音樂結束,場地中氣球少的一方幼兒獲勝。(幼兒第一次比賽)
(b)經驗交流 師:怎樣才能把氣球拍到對方的場地?(可以像打排球一樣用力拍打)
(c)減少氣球的數量,幼兒再次比賽。
五、放松活動:
課程延伸:探索把氣球向前拍
1.比比誰的氣球飛得遠
師:剛才我們是把氣球向上墊,現在我們要想辦法把氣球向前拍。你們想想可以怎么做?
(a)幼兒自主嘗試用推、打、拳擊等方法把球向前拍。
(b)分享經驗,交流怎樣才能讓球飛得遠。
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