學習：May I come in? Come in，please. 活動名稱——Learn：May I come in? Come in，please.  活動目標：
1、感受故事，理解故事內容，引起幼兒對英語故事的興趣。 
2、感受、理解句型“May I come in? Come in，please.”并學習表達. 
設計思路：以故事的形式，幫助幼兒感受、理解學習句型。在教具演示中講述故事，聽覺和視覺的雙重刺激，使幼兒理解所學句子的含義，消除語音上的困難，并通過師生互動、生生互動來操練、鞏固，讓幼兒在愉快、輕松的自然習得知識。
活動流程：自然導入、激發興趣  感知理解、體驗交流  活動延續。
活動準備：移動圖片教具：貓；兔、狗、鳥的家。 自然導入，激發興趣 
1、  師生問候（Daily talk） 
2、  （出示貓）What’s this? 
Please act the cat.  幼兒與老師對話 
個別、集體幼兒邊做動作邊講： 
1、  Cat, cat, It’s a cat. 
2、  Cat, cat, 喵喵。 活潑氣氛，以故事中的主人公導入活動 
感知理解，體驗交流：
1、  邊演示教具邊講述故事 
2、  Game: Close your door.  
3、  指導幼兒學說并互相操練：May I come in? 鞏固：Come in , please. 
4、  演示教具，引導幼兒集體講故事。  1、  聽故事 
2、  作關門狀。教師去敲門：May I come in?幼兒答：Come in，please.同時穿插對話 
（后請一能力強的幼兒同老師一起敲門） 
3、  同伴之間交換位置，互相敲門，互問互答。 
4、  齊講故事。 
通過故事引出句型，展示讀音，在游戲中操練、掌握句型。 
活動延續 
（出示太陽）Oh, Look. The sun comes out, Let’s play go out. Song: <Mother finger, baby finger.> 
集體幼兒表演唱。  情景鋪設，使活動在愉快的氣氛中結束。 
實踐反思：這是第一次嘗試故事中的句型教學。首先，我引出故事中的主人公“Cat”，讓幼兒學一學小貓，調節一下情緒和氣氛。故事中重復出現“May I come in?”對幼兒進行聽覺上的刺激，而教具的演示則有助于句子含義的理解，操練中的關門動作是使幼兒真正理解句子的關鍵。先學“Comge in , please.”后學習“May I come in .”讓幼兒來敲敲我的門，并通過互相敲門進行綜合操練和運用，達到師生互動、生生互動的效果，在集體講述故事中再次鞏固句子并感受小狗的友好。

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