設計思路：
在晨間活動中我發現，幼兒對各種圓形的運動器械，如呼拉圈、投擲圈、可滾動的塑料圈等，非常感興趣，能玩出很多花樣，并能利用各種圓圈擺出各種圖案，對圓與圓之間不同的位置關系產生探究的愿望。《綱要》指出，教師要善于發現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發事件中隱含的教育價值，把握時機，積極引導，以拓展幼兒的經驗和視野，因時、因地、因材料靈活地組織安排活動。因此，我結合本班實際設計了《運動的圓》這節綜合活動。
活動目標：
1．讓幼兒初步認知兩個圓之間的幾種常見關系：相切、相交、同心、相離，并能通過身體運動的變化來表現。
2．引導幼兒在操作過程中，主動探索兩個圓形的不同位置關系，培養幼兒對數學活動的興趣。
3．讓幼兒在活動過程中體驗同伴間相互合作的愉快情緒。
活動準備：
1．大小不一的圓圈若干個。
2．電腦課件，多媒體設施一套。
3．磁帶：《土耳其進行曲》、《開火車》、《我是一個小茶壺》。
4．五環標志圖一幅。
活動重點：
理解兩圓相切的位置關系。
活動難點：以集體合作的形式用身體表現兩圓相交的位置。
活動流程：器械運動，情景圈操→探索兩圓的位置關系→課件展示，探索認知→兩個圓的游戲→課程總結，課后延伸。
活動過程：
一、情景律動：圈操。
播放音樂《土耳其進行曲》，幼兒單肩背圈運動員式入場成四列縱隊。利用圓形器械做運動，讓幼兒在活動的過程中初步感受兩圓之間存在的幾種常見位置關系。
二、自由探索，找出兩個圓之間有幾種不同的位置。
小朋友們剛才表現得真棒!個個都像小運動員一樣!老師還想和小朋友一起做和圓圈有關的一些好玩的游戲。請小朋友開動腦筋擺一擺兩個圓圈，看看它們可以擺成幾種不同的樣子。
1．幼兒嘗試用大小不同的兩個圓擺出幾種不同的位置。
2．教師小結，點評，引出知識點。
小朋友真棒，找到了兩個圓這么多不同的位置，我們一起來看一看。(教師帶領幼兒觀看擺放結果。)(1)有的兩個圓是緊挨著的(2)有的兩個圓是分開的(3)有的兩個圓交叉在一起(4)有的是小圓在大圓里面兩個圓擺成這樣的位置都各有它們自己的名字。那它們都是些什么樣有趣的名字呢?讓我們一起來看動畫片，你們就會明白了。
三、課件展示，讓幼兒認知兩愿之間的幾種常見關系：相切、相離、相交、同心。
1．播放課件。
(1)看完這個有趣的故事，有誰知道兩個圓碰碰大肚皮的時候叫什么名字?(相切)這時候的兩個圓是輕輕地挨在一起，它們只有一個點靠在一起。
(2)兩個圓手拉手的時候叫什么名字?(相交)這時候他們是有兩個點靠在一起。
(3)大圓抱小圓的時候叫什么名字?(同心)(4)兩個圓離開了的時候叫什么名字?(相離)這時候他們是沒有點靠在一起。
2．讓我們一起再看一遍，記住它們的名字，等會我們要做一個非常有趣的游戲。
四、幼兒探索用身體變化表現袁的幾種常見關系。引導幼兒集體合作用身體組成兩個圓，表現兩圓相離，并在運動中表現兩圓相切、相交、同心。
1．現在我們來做游戲，請把手拉起來成一個大圓。大圓太大了，我們把這個大大的圓變成兩個圓，一個大，一個小。看看，現在這兩個圓是分開的，這樣的兩個圓的位置叫什么?(相離)2．能不能再讓我們的兩個圓變成相切的呢?幼兒探索。(大圓和小圓上各有一個小朋友靠在一起，這樣的兩個圓就成了相切、)聽音樂行走，音樂停，兩個幼兒背靠背，兩圓成相切。游戲玩兩遍。
3．我們來玩火車鉆山洞的游戲。音樂起，大圓舉起兩個拱形門，小圓從兩個門里鉆過；音樂停，門關上，兩圓成相交。第二遍轉換角色。讓幼兒感知兩圓相切的位置關系。
4．集體合作完成用身體表現同心圓。
(1)繼續鉆山洞，小圓從一個門里全部進到大圓的“肚子”里，成同心圓。加深理解同心圓概念。老師站在中心，請小圈蹲下，老師是中心；再請大圈蹲下，感知老師還是在中心，是兩個圓共同的圓心。
(2)音樂游戲：我是一個小茶壺。外圈幼兒做“茶杯”，里圈幼兒做“茶壺”；音樂起，“茶壺”逆時針跑動給“茶杯”倒水；第二遍里外圈幼兒交換角色，“茶壺”順時針跑動給“茶杯”倒水。
五、總結延伸，嘗試通過身體運動用集體合作的形式表現五環奧運標志。
1．今天小朋友真能干，知道了用兩個圓擺出的位置還有這么多的名字：相離、相交、相切、同心，而且還用我們的身體一起拉成兩個圓擺成了不同的位置。做了好玩的游戲，是不是很開心?
2．今天我們找到了兩個圓的四種位置關系，還能不能找到3個圓、4個圓、5個圓的各種位置關系呢?
3．出示“五環圖”：這個奧運標志是由幾個圓組成的?它們之間都是什么位置關系?我們能不能也用身體擺出來?
讓我們一起來合作探索吧!
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