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活動目標：
1
．通過看一看、
掂一掂、
稱一稱的活動，
讓
幼兒
學習比較輕重的方法并初步學會記錄。
2
．使幼兒體會到物體的輕重和物體的體積大小之間沒有必然的聯系。
3
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幼兒
的觀察能力、動手能力，提高小組合作的能力，培養探索精神。
活動準備：
1
、動物背景圖：草地一幅；動物圖片：馬、大象、小兔、小狗、小老鼠、蹺蹺板各一；
箭頭若干。
2
、實物：教學書，文具盒及其他能比輕重的食物各一。
3
、重量相似的蘋果與梨；自制天平稱一個，蘋果，梨，橘子各一，
4
、
。
每兩個
幼兒
一架自制天平稱、
一個小籃
�。üP、
紙，
記錄單若干，
內裝玻璃珠、
木珠、
積塑等）筆等。
活動過程：
一、創設情境師：
師：星期天，草原可熱鬧了，小朋友們，我們一起來看一看吧。
�。▓D片出示情境圖。
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1
、動物樂園來了哪些小動物？它們都在干什么？（噢，有馬、大象、小兔，還有小
熊和小猴在玩蹺蹺板呢
!
�。�
2
、
你知道小熊和小猴誰輕誰重呢？本節課我們就來學習比輕重。出示課題。
二、探究新知
1
、看一看，猜一猜，比一比：
師：
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1
�。┎莸厣嫌心敲炊鄤游�，你知道誰輕誰重呢？
�。�
2
）你們又是怎么標記的輕重的呢？（箭頭）
2
、掂一掂，比一比：出示各種玩具、材料，讓
幼兒
分組用各種方法比出它們的輕重。
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1
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數學書和文具盒你們能看出它們誰輕誰重嗎？
�。銈兌颊J為不能用眼睛看出來）
那么，你能想出什么辦法比較它們的輕重呢？
�。�
2
�。⿴煟含F在請一幼兒用掂一掂的方法比較數學書和文具盒的輕重老師這還有好多
東西，你們用什么方法分出它的輕重？（端一端、提一提、掂一掂）
(3)
有幼兒說，
他反復掂了一個蘋果和一個梨，
它們的輕重不是很明確，
你們想一想，
該怎么辦呢？（對了，我們可以借助秤這種工具稱一稱，
現在，我們用天平這種秤稱一
稱。
4
、稱一稱，比一比
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1
�。�
�。ń處熓痉斗Q一稱蘋果和梨）師：誰輕誰重呢？你怎么看出來的？（很多同學都看
出來了，放蘋果的這邊矮，說明蘋果重垂下去了，放梨的這邊高，說明梨輕翹起來了。
�。ㄟ@邊是垂、這邊是翹）
5
、
幼兒
第一次分組操作活動
----
比較兩種物體輕重。
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1
）
“
要想準確比較物體的輕重還可以用稱一稱的方法，
請
幼兒
每兩人一組從籃子里
拿兩樣東西比輕重，輪流操作。
�。�
2
�。�
請
幼兒
與同伴交流操作結果。
6
、教師出示三種水果：
“
老師這兒有三個水果：蘋果、梨，柑橘它們誰重、誰輕？老師請
一名
幼兒
用老師的天平稱，共同得出結論后，教師在黑板的記錄紙上示范記錄結果。
�。▽W習
詞語：不輕不重）
7
、
幼兒
第二次分組操作活動
----
比較三種物體的輕重。
�。�
1
�。�
請
幼兒
沒兩人一組從小籃子里拿三樣東西比輕重、
一個幼兒記錄，
一個幼兒操作。
（
2
�。�
請
幼兒
記錄操作結果。
8
、結束：
師：小朋友們回顧一下，本節課我們學習了什么內容？比較物體的輕重一般用哪些方
法？在哪種情況下用哪種方法？
�。ū容^物體的輕重有很多的辦法，
一眼就能看出輕重的物體，
我們可以用看一看的方法；
當看不出來的時候我們可以用掂一掂的方法；
當掂不出又看不出的時候，
我們可以用稱一稱
的方法
.
）
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