他們?cè)诒硌葸^(guò)程中,會(huì)豐富一些情節(jié)、創(chuàng)造一些語(yǔ)言,都無(wú)需進(jìn)行評(píng)價(jià),教師借此機(jī)會(huì)恰好可以觀察和發(fā)現(xiàn)幼兒記憶力、語(yǔ)言發(fā)展水平的狀況,以便更有效地安排和指導(dǎo)日后的語(yǔ)言活動(dòng)。
一、圖書(shū)區(qū)的教育功能與目標(biāo)
一塊小小的坐墊,一張舒適的木椅,一縷溫暖的陽(yáng)光,構(gòu)成安靜而溫馨的閱讀環(huán)境。圖書(shū)區(qū)是小朋友發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言魅力、產(chǎn)生閱讀興趣的愜意之地。凡是重視幼兒語(yǔ)言發(fā)展與語(yǔ)言藝術(shù)的托幼園所,都要在日常活動(dòng)中為幼兒安排看書(shū)、聽(tīng)故事或朗誦兒歌等活動(dòng),幼兒從看書(shū)、聽(tīng)故事中體驗(yàn)各種情感,獲得情緒上的享受,開(kāi)闊視野,豐富生活的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)更增進(jìn)其想象能力和語(yǔ)言技巧,幼兒圖書(shū)所蘊(yùn)藏的價(jià)值好比一個(gè)很深的井,儲(chǔ)滿(mǎn)了清澈的水,取之不盡、用之不竭。
色彩繽紛的畫(huà)面、生動(dòng)有趣的情節(jié),使幼兒對(duì)圖書(shū)產(chǎn)生興趣,并喜歡閱讀。
從書(shū)中獲得更多的社會(huì)、自然知識(shí)和大量的生活經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)新的詞匯與語(yǔ)句。
從故事、兒歌的內(nèi)容中受到良好的正面的教育影響,樹(shù)立正確的行為觀念。
在閱讀過(guò)程中,掌握正確的閱讀方法,形成良好的閱讀習(xí)慣,有助于做到專(zhuān)心和注意力的高度集中。
圖書(shū)中富于幻想、擬人、夸張的表現(xiàn)形式,引發(fā)和培養(yǎng)幼兒的想象力。圖文并茂的圖書(shū)幫助幼兒領(lǐng)會(huì)字義文意,促使幼兒對(duì)畫(huà)面涵義的觀察與思考,提高對(duì)語(yǔ)言的分析理解能力。
在聽(tīng)讀故事的過(guò)程中,欣賞、感受、學(xué)習(xí)、模仿富于情感的聲音語(yǔ)調(diào),增進(jìn)幼兒對(duì)語(yǔ)言的審美能力和表現(xiàn)能力。
在整理、修補(bǔ)圖書(shū)活動(dòng)中,培養(yǎng)幼兒保護(hù)愛(ài)惜物品的習(xí)慣。
二、圖書(shū)區(qū)的基本設(shè)施
如果教師希望幼兒自己與書(shū)為伍,那么就必須以一種令他們喜悅的方式將圖書(shū)介紹給他們,也就是說(shuō),首先要設(shè)法使圖書(shū)區(qū)成為教室里最舒適、最寧?kù)o、最令人向往的地方,教師應(yīng)該做的事情是:
1.鋪上一層色彩繽紛的地毯;
2.準(zhǔn)備幾個(gè)干凈美麗的枕墊或坐墊;
3.放上與教室中的桌椅有所不同的小桌和小椅子;
4.設(shè)置能夠充分展現(xiàn)圖書(shū)封面的書(shū)架或書(shū)袋;
5.提供與圖書(shū)區(qū)人數(shù)相同的語(yǔ)言復(fù)讀機(jī)(或隨身聽(tīng))和錄音磁帶。帶有耳機(jī)的復(fù)讀機(jī)避免相互干擾,保持圖書(shū)區(qū)安靜的氛圍,磁帶可與圖書(shū)內(nèi)容相聯(lián)系,除現(xiàn)有的磁帶之外,教師也可自己將圖書(shū)中的故事、兒歌進(jìn)行錄制。
三、圖書(shū)的選擇與配備
圖書(shū)的價(jià)值能不能充分發(fā)揮出來(lái),完全要看幼兒最初接觸圖書(shū)時(shí)留下一個(gè)怎樣的印象,如果能夠使幼兒把圖書(shū)與美好的經(jīng)驗(yàn)和快樂(lè)的感受連在一起,他們就會(huì)饒有興趣地看書(shū)和聽(tīng)故事,要使幼兒對(duì)圖書(shū)產(chǎn)生美好而深刻的印象,為他們選擇合適的圖書(shū)是關(guān)鍵所在。
1.根據(jù)幼兒特點(diǎn)選擇圖書(shū)的要求
①幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言特別快。書(shū)中所用的語(yǔ)言如果比幼兒平時(shí)所用的語(yǔ)言稍復(fù)雜一些,并且還用了一些新詞,有重復(fù)、有韻律,那就更可以提高幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣。
②幼兒注意集中的時(shí)間比較短。選擇長(zhǎng)短適宜的讀物有助于他們對(duì)書(shū)中的故事產(chǎn)生興趣。
③幼兒一般對(duì)周?chē)氖澜绺械胶闷妗?shū)中人物的經(jīng)驗(yàn)如果和幼兒相近,或者書(shū)中所反映的是幼兒及其父母的日常生活,這樣的書(shū)籍是值得選用的。
④幼兒富于幻想。那些把動(dòng)物或其它物體擬人化的書(shū)是他們最感興趣的。
⑤幼兒正學(xué)著把真實(shí)與想象中的事物區(qū)別開(kāi)來(lái)。假想的但結(jié)局卻合乎情理的故事,能幫助他們將真實(shí)與幻想進(jìn)行區(qū)別。
⑥幼兒正在尋求友好及安全的相互關(guān)系。那些快樂(lè)或正義
的結(jié)局,描繪勝利或英雄人物事跡的故事,對(duì)幼兒很有吸引力。
⑦幼兒正在發(fā)展自立精神。那些描寫(xiě)人或動(dòng)物在困難中成長(zhǎng)的故事,可幫助幼兒減少依賴(lài)的行為。
2.圖書(shū)的種類(lèi)
①故事書(shū):有關(guān)家庭、幼兒園生活的故事、動(dòng)物的故事、童話(huà)故事等,但是古代神話(huà)、民間傳說(shuō)、寓言不適合介紹給6歲以下的幼兒。有關(guān)自然科學(xué)知識(shí)和故事,介紹動(dòng)植物生長(zhǎng)變化、自然現(xiàn)象的產(chǎn)生與形成和科學(xué)小常識(shí)等內(nèi)容。有關(guān)社會(huì)知識(shí)的故事,介紹社會(huì)中幼兒最常見(jiàn)到和接觸到的不同行業(yè)的人員和他們的勞動(dòng),英雄人物等方面內(nèi)容。
②兒歌書(shū):說(shuō)唱歌謠,句子既短又押韻,富有音調(diào)與韻律的美。謎語(yǔ)兒歌,描述事物是幼兒能接觸到的,其特征具體形象。繞口令,幫助幼兒練習(xí)發(fā)音的簡(jiǎn)短的兒歌。
③雜志、畫(huà)報(bào):專(zhuān)為幼兒編印的有故事、兒歌、小常識(shí)等綜合內(nèi)容的雜志或畫(huà)報(bào),如:《娃娃畫(huà)報(bào)》、《主人畫(huà)冊(cè)》等。
④知識(shí)書(shū):沒(méi)有故事情節(jié),只是一種介紹性的內(nèi)容,如:介紹各類(lèi)工具、用具,社會(huì)習(xí)俗、生活文化和認(rèn)字等方面的用書(shū)。
⑤自制圖書(shū):幼兒用繪畫(huà)、剪貼等形式自己構(gòu)思情節(jié)制作圖書(shū)畫(huà)冊(cè),另外可以運(yùn)用相片構(gòu)成圖書(shū),讓幼兒從家中帶來(lái)照片或相冊(cè),將有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行講解介紹。自制圖書(shū)是幼兒最親切、最熱衷的一項(xiàng)活動(dòng)。
3.圖書(shū)的配備要適合幼兒的年齡
選擇圖書(shū)要配合幼兒的年齡這點(diǎn)很重要,讓三歲的幼兒聽(tīng)適合四五歲幼兒的故事,他們會(huì)聽(tīng)不懂,注意力也較難集中,相反,要五六歲的幼兒聽(tīng)一些情節(jié)簡(jiǎn)單的故事,他們會(huì)感到索然無(wú)味。
①小班幼兒:圖書(shū)要色彩鮮艷,畫(huà)面突出,構(gòu)圖簡(jiǎn)單,線(xiàn)條清楚,以家庭、幼兒園生活和小動(dòng)物有關(guān)的內(nèi)容為主,情節(jié)要簡(jiǎn)單,篇幅不宜過(guò)長(zhǎng),大約十分鐘內(nèi)可以讀完。
②中班幼兒:可以分辨事物的真實(shí)與幻想,喜歡夸大,對(duì)周?chē)挛锱d趣漸濃,并仰慕那些穿制服的警察、消防員等,可選擇一些描寫(xiě)日常生活、自然界事物以及有關(guān)人物的圖書(shū)。夸張和幻想的內(nèi)容也很愛(ài)看、愛(ài)聽(tīng),注意力有所增強(qiáng),圖書(shū)的篇幅可適當(dāng)增加。
③大班幼兒:社會(huì)知識(shí)逐漸豐富,語(yǔ)言技巧發(fā)展逐漸成熟,他們對(duì)各類(lèi)形式的圖書(shū)都有興趣。選擇配有簡(jiǎn)單文字且字體較大較清楚的圖書(shū),情節(jié)生動(dòng)、想象力豐富和一些有關(guān)探險(xiǎn)或設(shè)有問(wèn)題的內(nèi)容很受他們的歡迎。
四、圖書(shū)區(qū)的活動(dòng)建議
幼兒主要是通過(guò)閱讀圖書(shū)和聽(tīng)故事來(lái)提高他們的閱讀能力,如何引發(fā)幼兒閱讀興趣,設(shè)法理解圖意,教師要讓幼兒有機(jī)會(huì)接觸不同類(lèi)別的圖書(shū),并介紹給他們,講述有趣的故事,鼓勵(lì)他們從圖書(shū)中搜集資料,讓他們發(fā)現(xiàn)圖書(shū)所蘊(yùn)藏的豐富內(nèi)容,讓他們享受到閱讀的樂(lè)趣。
1.定期更換圖書(shū),維持讀書(shū)的興趣
①圖書(shū)的來(lái)源:可以由幼兒園一方提供擴(kuò)展到家長(zhǎng)捐贈(zèng),或幼兒可從家?guī)?shū)到幼兒園,同時(shí)也可將書(shū)帶回家閱讀,彼此之間更換,幼兒會(huì)更加樂(lè)于看和讀。
②圖書(shū)的變化:如果有大量的圖書(shū),應(yīng)該一次只陳列一部分,然后定期更換,將全部書(shū)都擺在圖書(shū)區(qū),會(huì)使幼兒眼花繚亂,無(wú)從選擇,一般每隔2—3個(gè)星期更換一次。
③圖書(shū)的整理:圖書(shū)應(yīng)以最吸引入的方式加以陳列,如果封面破損或撕掉,就要及時(shí)修補(bǔ)或者更換,一本破損的圖書(shū)
不但不能引起幼兒的興趣,而且暗示幼兒書(shū)并不重要。
2.向幼兒介紹圖書(shū)
①在圖書(shū)區(qū)明顯處設(shè)專(zhuān)門(mén)放置新書(shū)的地方,隨時(shí)向幼兒推薦和進(jìn)行介紹,鼓勵(lì)他們自己到圖書(shū)區(qū)去閱讀。
②開(kāi)展一天一個(gè)好故事的活動(dòng)。教師利用吃飯前后或離園前的時(shí)間,從圖書(shū)區(qū)取出圖書(shū)講給小朋友聽(tīng),在一定時(shí)間內(nèi)將投放的圖書(shū)逐一進(jìn)行介紹,幼兒會(huì)按教師講的內(nèi)容選擇他熟悉和喜歡的圖書(shū)來(lái)閱讀。
③開(kāi)展小小故事員的活動(dòng)。除教師介紹講解之外,幼兒也可加入,鼓勵(lì)幼兒能有目的地去閱讀、記憶和講述。
3.利用圖書(shū)內(nèi)容引發(fā)幼兒進(jìn)行戲劇表演
①和幼兒共同確定所要表演的內(nèi)容,選擇他們喜歡的圖書(shū)內(nèi)容,這是一種使幼兒變得積極閱讀講述的有效方法,教師和幼兒共同重復(fù)書(shū)的情節(jié)內(nèi)容、角色對(duì)話(huà)。
②搜集準(zhǔn)備表演的道具。可以進(jìn)一步與操作區(qū)、美勞區(qū)相配合,設(shè)計(jì)、制作服裝、道具等有關(guān)材料,豐富和提高了藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)和動(dòng)手能力。
③分別扮演角色進(jìn)行表演。可按角色將幼兒分成若干小組進(jìn)行表演或輪流在全班進(jìn)行表演,總之,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與。他們?cè)诒硌葸^(guò)程中,會(huì)豐富一些情節(jié)、創(chuàng)造一些語(yǔ)言,都無(wú)需進(jìn)行評(píng)價(jià),教師借此機(jī)會(huì)恰好可以觀察和發(fā)現(xiàn)幼兒記憶力、語(yǔ)言發(fā)展水平的狀況,以便更有效地安排和指導(dǎo)日后的語(yǔ)言活動(dòng)。
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