導讀:因此我們開始調整孩子飲水的環節,改老師給倒水為幼兒自己倒水,家長很配合,了解我們的目的后主動為我們班帶來了適于小班幼兒使用的水壺,喝水不再由老師給倒,而是自己來倒,孩子們喝水的自主性一下子被充分的調動起來了,幼兒都主動要喝第二杯、第三杯水。
以往幼兒喝水時都是我們老師給倒水,大家每次都只是喝一杯水,盡管老師怎么引導要求,也基本沒有人提出喝第二杯水,但在我們開展“大家都要多喝水多吃水果”后,孩子們喝水更主動了,有部分幼兒在喝水時能夠主動提出要喝第二杯水,但老師給倒水很大程度的限制了孩子飲水的自主性,因此我們開始調整孩子飲水的環節,改老師給倒水為幼兒自己倒水,家長很配合,了解我們的目的后主動為我們班帶來了適于小班幼兒使用的水壺,喝水不再由老師給倒,而是自己來倒,孩子們喝水的自主性一下子被充分的調動起來了,幼兒都主動要喝第二杯、第三杯水。通過這個活動也讓我感受到,不要總覺得孩子小、不行,放開手讓孩子自己做會發現他們的能力是巨大的。
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