活動目標：
1、認識6以內的序數，并感知序數的方向性。
2、能夠正確運用"第幾"來表示物體的順序。
活動準備：
1、能調頭的火車圖片一幅（畫有6節車廂，分別為紅色、藍色、黃色、綠色、紫色、粉色）、數字卡1-6（1套）。
2、小動物圖片6張（小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔）。
3、電腦、投影儀、投影幕、
4、記錄表若干、電影票若干、水彩筆若干。
活動過程：
1、創設情境"小動物坐火車旅行"，幫助幼兒認識"6"以內的序數。
（1）教師出示火車圖片（火車頭朝左），引導幼兒觀察。
導語："今天天氣真好，小動物們準備乘火車去旅行。現在火車開來了。"
提問：①這輛火車有幾節車廂？（6節）
②可以用數字幾來表示？
③第一到第六節車廂分別是什么顏色的？（看序號說顏色）
④綠顏色的車廂是第幾節？數字幾來表示？……（看顏色說序號）
（2）教師邊出示小動物圖片邊提問：
①哪些小動物都來乘車了？（小熊、小豬、小狗、小雞、小貓和小兔）。
②小動物們分別坐在第幾節車廂呢？
③你是怎么知道的？你是從哪邊開始數的？（從左到右）
（3）玩游戲："我來問、你來答"，復習鞏固從左到右1至6的序數。
教師："xxx,我問你，小白兔在第幾節？"
幼兒："金老師,我來答，小白兔在第2節。"
教師："xxx,我問你，第3節坐著誰？"
幼兒："金老師,我來答，第3節車廂坐的是小狗。"
2、引導幼兒感受不同方向物體的排列次序。
教師："小動物們玩得真高興，它們又要出發了。（變換火車方向，車頭朝右）請你們看一看現在小豬坐在第幾節車廂？原來小豬坐第幾節車廂啊？為什么變了呢？"
教師小結：火車調頭了，數的方向不同了，小動物排列的次序也就變了。
3、指導幼兒個別操作，學會用第幾層、第幾號的形式來表示動物的住處。
（1）利用多媒體展示出一幢六層的樓房，引導幼兒觀察并了解上下的空間關系。
提問：①樓房一共有幾層？用數字幾來表示？
②第一層在哪里？（下面）
③數樓房要從哪兒開始數？（從下往上）
教師小結：我們數樓房時應該從下往上數。
（2）讓幼兒學會用第幾層、第幾號的形式來表示動物的住處。
引導語："小動物們都累壞了，都回到了自己的家。小朋友們找一找小熊住在幾層、幾號？用數字怎么表示呢？……（小狗、小雞、小貓、小兔）"并與幼兒一同給其他剩下的小動物找家。
（3）幼兒操作活動：幫小動物們的家都貼上門牌號碼
引導語："哎呀……小豬在哭，怎么回事？我們一起問問它：小豬小豬你為什么哭呀？"
①教師與幼兒一同觀察討論，找到小豬的家，并給寫上門牌號。
②出示記錄表并示范講解寫法，重點指導把小動物們的門牌號碼寫在記錄表上，記錄下相應的層數和房間號要對應相應的數字。（附表）
4、游戲："看電影"
（1）教師講解游戲規則:提供4排,每排為紅、黃、藍、綠顏色的椅子，每排的椅子靠背上貼有數字號碼1-6。
教師給每位幼兒發一張紅、黃、藍、綠顏色的電影票，每張電影票上寫有座位號碼。幼兒根據電影票上的顏色和座位號，找座位。
教師引導：先讓幼兒仔細觀察電影票的顏色，找相應顏色的排，再根據電影票上的座位號找座位。
（2）幼兒自由取票找座，觀看動畫片〈小鯉魚〉。
活動延伸：
1、在活動區投放可以排列序數的材料供幼兒進行操作。
2、在日常生活中，如站排、戶外游戲時滲透序數。
附表：
小動物門牌號記錄表
姓名（ ）
幾層幾號
小熊
小豬
小狗
小雞
小貓
小兔
評析一：
幼兒在問題情境中思數學的方法在本次活動中體現得淋漓盡致。有效的將幼兒引入一種參與問題、思考問題、解決問題的情境中，激發幼兒學習數學的興趣，把枯燥的數學變得活潑有趣。疑惑、不足與建議：
1、目標中缺少對幼兒情感的培養。
2、第一環節的提問"可以用數字幾表示"是否有價值？
3、集體教學很難照顧到每個孩子的發展水平和發展特點的千差萬別。必然面向一部分，而被忽略的一部分作為陪讀則是一種隱性浪費。可采用分組操作，讓幼兒自由選擇，以自己的方式安排小動物的住處，再分組講述，不僅做到數學和語言的整合，更體現了幼兒活動的自由、寬松和自主。
4、在活動準備中對門牌號碼的觀察了解應有前期經驗，書寫時應按現實甚或中的門牌號進行記錄，如6-2或3-1。
5、看電影的游戲我認為放在活動最后并不核實，感覺就是為了活動結束而安排的，可以和第一環節結合，讓幼兒發給每個小動物一張各種顏色的車票，小動物憑票進入車廂。
6、多媒體雖然是現代化科技，但有時也不一定會達到很好的活動效果，并沒有實物來得形象、直接。只有跟客觀事物直接接觸才會獲得真實的體驗。樓房可讓幼兒與家長共同制作，帶到幼兒園。
評析二：
優點：1、本次教學活動中，教師預設的較為充分，教具制作精細，為本次課提供了良好的教育環境，營造出了自然學習、游戲的氛圍。
2、本課組織的形式新穎，適合幼兒的年齡特點與喜好，組織形式多樣化，以"小動物坐火車旅行"的形式出現，符合《綱要》中"能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗數學的重要和有趣"的教育目標。大大激發了幼兒參與活動的積極性，提高了幼兒學習的興趣，能夠讓幼兒主動參與到活動當中，在游戲中完成教學內容，為幼兒營造了輕松、愉快的學習氛圍。可以說，本次活動真正體現了"玩中學"的教學理念。
3、活動中，各環節的設計較為細致、緊湊做到了環節之間自然銜接。建議：在活動中的第四個環節，游戲"看電影"雖然也是再次加深練習，鞏固幼兒對"6以內序數"的掌握，但在本次活動中出現有些牽強，活動內容較多，顯得缺少了連續性，前三個環節已經足夠，加之第四個環節就有些畫蛇添足的味道。
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