教師處理不慎，那些渴望公平的孩子就會(huì)感到失落，所以說(shuō)幼兒教師是幼兒依戀和信任的人，也是幼兒模仿學(xué)習(xí)的對(duì)象，教師的一言一行，都影響著幼兒各方面的發(fā)展。因此，教師要時(shí)刻注意孩子心中渴望什么，做孩子的知心人。
一、老師，我們要自己玩
我班有幾個(gè)孩子特別愛(ài)打鬧，每天晨間活動(dòng)時(shí)，總愛(ài)爭(zhēng)奪和亂丟玩具，還欺負(fù)弱小的小朋友，干擾其他伙伴活動(dòng)。我花了許多心思，卻始終沒(méi)能改變這一現(xiàn)象。
有一天活動(dòng)時(shí)，我走到正在大鬧的孫令財(cái)和高劍朝面前說(shuō)：“你們?yōu)槭裁床缓煤猛婺兀?rdquo;他們搶著說(shuō)：“我們要自己玩。天天玩這些玩具，一點(diǎn)沒(méi)意思。”我又問(wèn)：“那你們想怎樣玩？”他們看了看我，說(shuō)：“我們要自己玩！”“我們要玩警察抓小偷！我們要玩騎大馬！”他們爭(zhēng)先恐后搶著回答。我同意了他們的要求，讓他們自由結(jié)伴活動(dòng)同時(shí)強(qiáng)調(diào)注意安全。只見(jiàn)孫令財(cái)、高劍朝、宋永福、孫文峰等幾位小朋友腿下挾上木棍，手里舉起馬鞭在沙地里奔跑。少杰、云飛等幾位小朋友在玩“警察抓小偷”。他們平日里玩時(shí)，總發(fā)生爭(zhēng)吵，向老師打小報(bào)告，可今天卻配合默契，玩得有滋有味，并且把其他小朋友也吸引過(guò)來(lái)�？粗麄兏吲d的勁兒這時(shí)我才領(lǐng)悟到：他們要做小主人，玩真正自己的游戲。
因此，我們幼兒教師在一日活動(dòng)中不能忽視孩子的想法，在教師和幼兒之間，應(yīng)堅(jiān)持民主、平等，要理解、信任、尊重幼兒，賦予幼兒主人翁思想。不要讓孩子的活動(dòng)受到制約。
二、爭(zhēng)搶中孩子心中渴望什么
一次戶外活動(dòng)時(shí)，我聽(tīng)到宋雅欣小朋友大聲說(shuō)：“你們別爭(zhēng)了，再爭(zhēng)我就告訴老師。”于是，我趕緊走過(guò)去問(wèn)個(gè)究竟。柴禹小朋友哭著說(shuō)：“老師，這個(gè)球是我拿的，文鋒又過(guò)來(lái)?yè)尅?rdquo;我嚴(yán)肅地說(shuō)：“球是幼兒園的，小朋友都可以玩，但球是柴禹先拿的，你說(shuō)應(yīng)該怎么解決？那里還有很多球，你為什么不去拿另一個(gè)呢？如果你和小朋友爭(zhēng)槍，無(wú)論誰(shuí)都不會(huì)喜歡你的。”聽(tīng)到老師的批評(píng)，他不服氣地走了。其他小朋友都高興的望著我。
雖然這件事情過(guò)去了，但我的腦海中，常常浮現(xiàn)出孩子們喜悅之情。在一日活動(dòng)中，幼兒之間大欺小、強(qiáng)欺弱的事經(jīng)常發(fā)生，如果
教師處理不慎，那些渴望公平的孩子就會(huì)感到失落，所以說(shuō)幼兒教師是幼兒依戀和信任的人，也是幼兒模仿學(xué)習(xí)的對(duì)象，教師的一言一行，都影響著幼兒各方面的發(fā)展。因此，教師要時(shí)刻注意孩子心中渴望什么，做孩子的知心人。
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