活動名稱：圖形寶寶（小班科學）
設計意圖：
小班幼兒經常會在生活中關注物體的形狀，如：餅干是什么
形狀的？紅旗是什么形狀的？《綱要》中說：善于發現幼兒感興
趣的事物、游戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機，積
極引導。 因此，針對小班幼兒年齡特點，我設計了"圖形寶寶"
的活動，讓孩子在游戲探索中對圖形產生興趣，并通過觀察、比
較、想象、動手，初步感知不同圖形的不同特征。
活動目標：
1、通過觀察以及操作活動鞏固對長方形、圓形，三角形
的認識，準確說出他們的名稱并能辨認這幾種形狀。
2、能初步排除圖形大小、顏色的干擾，正確辨認并將圖形
分類，培養幼兒動手操作的能力。
活動重點：教幼兒學習按物體的顏色、形狀進行分類。
活動難點：初步培養幼兒動手操作的能力。
活動準備：
教師示范材料一份，幼兒操作材料人手一份，圖形寶寶的家
兩個。
活動過程
一、談話導入
1、出示三角形，讓幼兒辨認圖形形狀。并請幼兒說一說三
角形穿的是什么顏色的衣服？
（評析：孩子們知道圖形寶寶穿了不一樣顏色的衣服，在觀
察的情境中對圖形寶寶產生了濃厚的興趣。）
2、出示正方形，讓幼兒辨認圖形形狀。
師："它又是穿著什么衣服啊？"
3、再次出示其他圖形，請幼兒們說一說。
二、教師講解、示范
1、師："老師想把這些圖形寶寶來分一分，我們一起把黃顏
色的圖形寶寶放在一起，把綠顏色的圖形寶寶也放在一起，那你
們知道老師是怎么把它們分類的嗎？
2、老師跟圖形寶寶們做了一個家。你們看它們出來玩、忘
記自己的在哪里了，怎么辦啊？你們想想幫助它們啊？
3、幼兒送圖形寶寶回家。
（評析：幼兒缺少集體游戲的訓練，操作中有些混亂。）
三、講一講
幼兒互相講一講自己認識的圖形。
師：圖形寶寶們為了謝謝小朋友們，它們想和我們交朋友，
想試試我們小朋友是不是每一個都認識它們。
案例分析：
現在的孩子對于圖形基本都能認識，本次活動內容過于簡
單，未考慮到幼兒的最近發展區。《綱要》中要求教育內容既貼
近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經驗 將幼兒的教育融入幼
兒生活，讓幼兒在快樂的游戲中主動地發掘真、善、美，獲取真
知，是幼兒園課程最根本的出發點。而各個年齡段幼兒對游戲的
愛好又都不一樣，對于小班幼兒來說，模仿游戲可以提高幼兒參
與活動的積極性又可以發展幼兒的觀察、思維能力。是孩子們最
感興趣的游戲類型。
如何讓幼兒真正做到"玩中學，學中玩"是本此活動需要改
進的地方；其次教師應提供更多的時間讓幼兒展示自我，通過與
環境、材料、同伴、教師的互動在情感、態度、能力、知識、技
能等方面得到自主發展。
改進后教案--
活動名稱：圖形寶寶
活動目標：
1、能正確辨認三角形、正方形、圓形，并能說出圖形
的名稱。
2、在游戲中發展幼兒的觀察能力、思維能力和操作能力。
體驗游戲樂趣。
活動重點：激發幼兒對圖形的興趣。
活動難點：學說"圓圓的xx，方方的xx，三角形的xx。"
活動準備：
1、三角形、正方形、圓形若干。
2、三個不同形狀的小貓，各種圖形小魚若干。
3、生活中的圖形PPT。
活動過程：
一、談話導入。
1、教師：剛才我們小朋友做了什么游戲？我們在做這
個游戲時，小朋友手拉手拉成一個什么形狀？
2、教師：在我們的生活中，你還知道哪些圖形？今天
老師與魔術師借來了魔術盒，將會變出很多圖形，讓我們
一起來說：嘜哩嘜哩轟！變。
（評析：幼幼互動激發幼兒對圖形的興趣，以魔術的方式
變出圖形更增加了活動樂趣）
二、圖形變變變。
1、教師：你們想不想也來變魔術啊？讓我們一起來魔術吧。
幼兒從小椅子下面摸出各種圖形，請幼兒講一講自己的圖形并對
好朋友講一講自己的圖形。（把變出的圖形貼在自己的前。）
2、幼兒聽口令做動作。
教師：圓形寶寶站起來，正方形寶寶請舉手，三角形寶寶請
撓耳朵。
（評析：幼兒很興奮地與同伴講述自己變出的圖形，教師在
這個時候以聽力游戲把幼兒的注意力牢牢抓回來，以繼續接下來
的游戲活動。）
3、游戲：找朋友。
教師：請小朋友聽到"抱一抱"時，迅速地找個相同圖
形寶寶抱一抱。
（評析：幼兒排除大小、顏色的障礙，找到相同形狀的圖形）
三、生活中的圖形。
1、幼兒觀看生活物品PPT
教師：其實在我們的生活中我們經常能看見各種各樣的圖
形，讓我們一起來看看吧！
教師:我看到了圓圓的xx，你看到了那些圖形的物品呢？
請幼兒回憶PPT內容，并用"圓圓的、方方的、三角形的。。。
來形容。
（評析：通過讓幼兒自己說說，動動手，培養了孩子們的
你想象力和語言表達能力。從而使幼兒的聽覺力、注意力、觀
察力得到了發展。）
2、幼兒園里的圖形
教師：小朋友看看我們的活動室，你能不能找到各種圖
形呢?(門洞是圓形的、電視是方形的。。。)
3、抓小魚
教師：老師這里也有一樣東西，他們也是各種圖形的，
讓我們來看看是什么？（出示圖形小貓PPT）
教師：貓媽媽有三個寶寶，圓圓貓，三角貓，方方貓，圓圓
貓喜歡圓圓的東西，三角貓。。。。。。
教師：今天貓媽媽生病住院了，不能給貓寶寶做吃的了怎么
辦呢？讓我們一起來幫助它們吧？
教師：小貓喜歡吃什么？對的可是圓圓貓喜歡吃圓形的小
魚，方方貓喜歡吃方形的小魚。。。。。。
幼兒按照胸前的圖形去抓相應圖形的小魚。
（評析：在實踐中復習三角形、正方形，讓幼兒進一步掌握
了圖形特征。）
4、曬魚干
教師：請舉起你們抓到的小魚，哇，這么多的小魚，小
貓都吃不完了，怎么辦呢？
（評析：鼓勵幼兒積極發言，培養培養幼兒的想象力和語
言表達能力。 ）
幼兒一起去曬魚干，活動結束。
案例反思：
情景創設部分，我選擇了幼兒喜愛的小貓形象，讓幼兒
通過對不同臉型的觀察，了解各種圖形的特征。游戲部分，
極大的調動了幼兒的積極性，把圖形寶寶成功的送給對應的
貓充分地體現了幼兒對圖形特征的掌握以及對分類的理解。
通過游戲和操作活動，使更多的幼兒融入到我的教學中，讓
孩子們喜歡學習、愛學習、會學習。游戲是小班幼兒活動的
最佳方法，而在科學活動中參插游戲，并輔以形象生動的教
具、有趣活潑的語言，會使幼兒對活動的興致加濃，而在有
趣的游戲情景中，幼兒也愿意主動去探索，主動去參與，從而
使幼兒的聽覺力、注意力、觀察力得到了發展。在這次活動中
孩子樂于參與，積極發現。活動材料的精心準備，又為幼兒提
供了全面探索的機會。
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