熱門搜索：
學情分析：
繪本《第五個》用孩子可以解讀的詞匯、熟悉的語句結構以及令人著迷的情節，匯聚成結構完整、內容豐富的故事。故事中的一個個奇思妙想伴隨著一個個問題，制造了懸念，滿足了大班幼兒的探索欲望，同時故事的情節和語言較為簡單，便于大班幼兒自主閱讀和理解。整個活動我設計了猜測想象、驗證體驗表現、總結遷移三個環節，使閱讀活動能夠生動、愉快、高效地進行，通過閱讀故事讓幼兒逐步感受克服恐懼帶來的愉悅，建立起積極的戰勝恐懼的心理狀態。
活動目標
1. 細致觀察畫面，通過觀察小木偶的變化，體驗等待的心理歷程。
2. 通過觀察、對比、想象、猜測，鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。
3. 知道對黑暗和未知的緊張恐懼是一件很正常的事，感受克服恐懼后帶來的愉悅。
活動準備
物質準備：課件PPT、記錄表、筆、幼兒人手一冊繪本（書的最后兩頁封住）
經驗準備：幼兒有去醫院等待看病的經歷
活動過程
一、設置懸念，激發閱讀興趣。
1.出示一張圖片
師：你們看到了什么？（門關著，門口坐著五位朋友。）
2.出示Flash動畫
師：你們發現了什么？（朋友們出來一個進去一個）
師：喲，這個地方可真是奇怪，大家總是出來一個進去一個，那誰出來？誰又進去了呢？你們想知道嗎？那我們一起去書里看看吧。
二、自主閱讀，了解故事情節。
1.幼兒自主閱讀故事《第五個》（結尾處封閉掉）
2.交流分享
師：看得怎么樣？到底是誰出來，誰又進去了？
小結：原來有五位朋友在門口等待著，依次為企鵝、鴨子、小熊、青蛙、小木偶，它們按照順序一個出來后一個又進去，留下的朋友越來越少了，最后只剩下小木偶一個人了。
3.討論演繹
師：它們進進出出，有沒有發生什么變化呢？
師：哦！你發現了小企鵝的變化，你能演出來給大家看嗎？（幼兒演一演）
師：我們一起來看看他發現的對不對。（出示對比畫面的PPT驗證。）你們觀察得真仔細，原來小企鵝進去出來的時候是有變化的。
師：那其他幾位朋友呢，它們有沒有變化？
幼兒三人一組討論玩具進出后的變化，并嘗試演一演。
幼兒講述小熊、小青蛙、小鴨子的變化。（通過PPT畫面來驗證觀察的結果。）
小結：你們看故事越來越仔細了，發現了畫面中很多微妙的變化。
三、再次閱讀，深入理解故事。
1.再次自主閱讀
師：這些朋友就這樣進進出出，變化也是悄悄發生著，那小木偶都看在眼里，他又會發生哪些變化呢？我們再到書里找一找吧！
幼兒再次自主閱讀繪本，并記錄小木偶的變化。
|
4 |
3 |
2 |
1 |
|
|
|
|
|
2.分享交流小木偶的變化
師：當還剩四個、還剩三個、還剩兩個的時候，小木偶發生了什么變化嗎？（輕松、扭過頭緊張、摸鼻子焦慮）
師：當還剩它一個人的時候，小木偶怎么了？（哭了）為什么哭？
師：你們覺得小木偶會進去嗎？為什么？
四、揭曉結尾，克服恐懼心理。
1.出示PPT結尾，揭曉謎底。
師：小木偶決定走進去，它想給自己鼓勵一下，怎么鼓勵它？
師：等了那么久，門里面到底是什么呢？
2.觀察最后一幅畫面
師：原來那是一家玩具醫院啊！從哪里看出來的？醫院里面有誰啊？他看上去怎么樣？（親切、笑瞇瞇的）你會害怕這樣的醫生嗎？
師：小木偶和醫生爺爺他們倆之間會說些什么？
小結：原來看病也可以是一件很快樂的事情，一點都不可怕哦！
五、拓展經驗，延伸繪本價值。
1.你們平時有沒有像小木偶這樣的等待經歷？
2.如果你們遇到這樣的情況，有什么好辦法能讓自己在等待的過程中不再焦慮、不再緊張呢？
總結：原來，面對黑暗和恐懼是一件再正常不過的事，沒必要太過緊張，一切總會好起來的。
【大班語言PPT課件《第五個》含教案】相關文章：
微信客服
手機版
