教學目標
1.學習識讀溫度計，并從記錄中發(fā)現溫度與天氣的關系。
2.激發(fā)幼兒對觀察、測量、記錄天氣變化的興趣。
教學準備
1.每人溫度計1支。
2.每桌涼水、熱水各1盆。
3.《科學》教科書
教學過程
一、提出問題，引發(fā)思考。
1.教師扮演天氣預報員，播報今天的天氣情況。
2.討論：怎樣能知道每天的氣溫？
3.教師了解每位幼兒有關天氣溫度的認識。
二、探究溫度計的使用方法。
1.出示溫度計，請幼兒說一說它有什么用途，怎樣使用它測量溫度。
2.小實驗：請幼兒將溫度計分別放在熱水和涼水中，觀察溫度計內水銀柱的變化。
3.實驗后幫助幼兒總結：氣溫變熱，溫度計的紅線上升；氣溫變冷，溫度計的紅線下降。
三、測量溫度。
1.請幼兒觀察和記錄室內溫度，然后帶著溫度計到室內測量，觀察溫度計上的紅線的變化，比較室內、室外的溫度。
2.請幼兒選擇太陽照射到的地方測量并記錄下彎度，然后再到背光陰涼的地方測量，觀察溫度計內水銀柱的變化。
3.請幼兒說一說變化的溫度告訴人們什么信息。
4.讓幼兒知道從天氣預報中了解溫度邊哈，并注意增減衣服。
四、請幼兒了解一天內不同時間溫度的變化。
1.觀看畫冊《變化的溫度》。
2.教師指導幼兒按畫冊上的要求記錄一天內不同時間室內或室外的溫度變化，讓幼兒從中發(fā)現時間與溫度的變化。
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