活動目標

    情感目標：引導幼兒感受小鴨子迷路后的傷心情緒，激發幼兒愛護小鴨子愿意幫助別人的情感。

    能力目標：引導幼兒在理解歌詞的基礎上能夠演唱歌曲

    知識目標：引發幼兒理解詞匯“迷路”，以及防止走丟、迷路的辦法。

    重難點分析：重點：學會演唱歌曲

    難點：掌握附點音符的唱法

    活動準備：課件、視頻

    活動過程：

    導入：

    我給大家帶來一個故事：故事里面呀有一只可愛的小鴨子，故事發生在哪里呢？在池塘邊，柳樹下，看ppt，這只小鴨子迷路了，我們叫它迷路的小花鴨，什么是“迷路”呢？請小朋友說一說。迷路就是找不到家，找不到爸爸媽媽了。

小鴨子怎么叫啊？呷呷呷呷的叫聲，我們來模仿一下小鴨子的叫聲：

    發生練習：1  2  3  2  1-   

                       呷呷  呷呷  呷

    小鴨怎樣叫？呷呷呷呷呷，小鴨子迷路了怎么做的呢？我們來看一下。（欣賞第一段）

    展開：小鴨子迷路了，如果你們遇到了小鴨子，你會怎么辦？不管它嗎？還是要幫幫它？誰想幫幫它？怎么幫它呢？（小鴨子去謝謝它，親親他，真是個有愛心的孩子）

    有一個小朋友也是這樣想的，它也想去幫幫迷路的小鴨子，它是怎么幫的呢？我們繼續來看。

    這個故事我們看完啦，你們覺得好聽嗎？

    聽老師唱一唱這首歌曲：教師范唱：第一段：池塘邊，柳樹下……

    “孩子們，小鴨子哭的好傷心啊，我們唱這一段的時候，應該高興的唱還是傷心的唱呢？看到別人傷心難過，自己也會傷心難過！”激發幼兒的同情心。

    第二段：小朋友，看見了，抱起迷路的小花鴨……（是高興還是傷心）總結：我們幫助別人，別人開心，自己也開心！

    我們也來學一下這個故事編出來的歌曲：小花鴨是在哪里迷路的呀？（池塘邊，柳樹下），好，我們一起來說一下歌詞：池塘邊，柳樹下，有只迷路的小花鴨，呷呷呷呷呷，呷呷呷呷呷哭著叫媽媽……

    解決難點：附點音符處（頑皮的小黑點叫附點，每當看到它出現，聲音就要適當拖長）

    我們一起說一下歌詞：（注意解決附點處的唱法）

    誰能夠不用老師教就能學會唱啊？我們來試一下輕輕的唱，注意第一段和第二段我們的心情是不一樣的。

   “你們太有愛心啦，我小鴨子去和你們擁抱一下，這一次我們來表演著唱一下，好嗎？”教師模仿小鴨子的聲音說話。

    結束：孩子們，小鴨子迷路了就哭，那萬一你們迷路了，怎么辦呢？（找警察叔叔幫忙，打電話，要記住爸爸媽媽的電話號碼，在原地等媽媽，要是在超市迷路了，就去找收銀員阿姨，在超市的廣播里說一說，媽媽就來找你了，最重要的是，我們去哪里一定要給爸爸媽媽說一聲，讓他們知道我們在哪里。）安全教育滲透在孩子的心靈。