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保教常規工作微講座保育老師是如何做到保教結合的

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文件類別
其他課件
上傳時間
2018-04-24
文件大小
24.17 MB
文件格式
.ppt
上傳作者
余溫ゝ

集體教學中的保育

一、活動前的準備

1、與老師溝通，了解教育內容，準備所需物品

2、保證材料的安全性與充足

二、活動中的配合

在活動中要協助教師維持教學活動的秩序，關注幼兒的注意力及情緒。在遇到特殊情況出現時（如個別幼兒情緒異常激動、影響活動秩序、與小朋友出現爭執等），要運用恰當的方式，對幼兒進行教育，切忌大聲叫名字。在活動中，注意不要在教室中走來走去，不要打掃衛生，更不要打斷教師的話，以保活動的順利進行。

三、活動后的整理

1、整理使用后色材料，桌椅放好

2、活動后清潔活動時遺留的物品。

區域游戲中的保育

一、活動前的準備

1、熟悉區域設置、檢查區域材料，如有破損、缺失應及時修整、添加

材料要安全、衛生、具有教育性

2、材料按類擺放、剪刀、鉛筆要頭朝下放

3、了解自己負責區的各種材料、功能、操作方式

4、指導方法：角色指導、語言指導、示范指導、材料指導。

二、活動中的配合

1、關注幼兒活動、了解幼兒游戲水平

2、幼兒遇到困難時給予一定的幫助與指導，不能代替或包辦，可以以角色的身份參與到游戲中，以推動游戲的進行發現為題，及時反饋給教師

3、語言指導要輕、活動中的位置要恰當、觀察要勤、指導要及時

三、活動后整理

1、指導幼兒放回教玩具 2、做好衛生清潔工作，玩具、材料每周清潔消毒一次。

體育活動中的保育

一、活動前：

場地準備——安全檢查和場地布置。

材料準備——玩具和器械。

服裝準備——檢查孩子的衣服和鞋子。

二、活動中：

1、和教師一起根據動作的強、弱共同指導動作，關注：膽小的、孤僻的、活潑的孩子。

2、根據突發事件指導：幼兒之間出現的問題、玩具材料出現的問題。

三、活動后：

整理玩具器械，與教師一起組織幼兒回班。

大型玩具游戲中的保育

一、活動前，

1、檢查幼兒著裝。

2、快速沖刷廁所、消毒，整理盥洗室和活動室，開窗通風，帶好戶外玩具、紙巾、毛巾跟隨幼兒戶外。

二、活動中

1、檢查場地、玩具、器械是否安全。

2、參與活動，關注特殊兒童、個別指導、照顧體弱兒。

3、負責帶幼兒如廁、擦汗、換衣、擦鼻涕、提醒喝水等。

三、活動后

1、把帶出去的物品帶回來。

2、每人一條毛巾擦汗。

3、檢查孩子的出汗情況，要求出汗的孩子更換衣服。

技能比賽內容

每學期進行一次技能比賽，上學期：故事比賽，下學期：手工比賽

1.講故事比賽

一、比賽時間：

二、比賽地點：

三、比賽要求：

內容（20分）

1、主題突出、鮮明，健康、向上，能使幼兒從中受到教育；

2、結構合理，有故事情節。

口才（30分）：

1、脫稿講述。2、普通話準確、流暢，有道具展示、表情生動、情感飽滿。

四、故事評比表

姓名	故事名稱	得分情況
姓名	故事名稱	主題（10分）	結構（10分）	普通話（10分）	技巧（10分）	表現力（10分）	總分

2.手工比賽

比賽規則：統一提供材料或自備部分材料，在30分鐘內制作一件作品。

內容

姓名

用提供的廢舊材料制10 分

作品有觀賞性10分

自己創作10分

有一定難度20分

保育老師觀察記錄表

1．小班幼兒發展情況檢核表

幼兒姓名：班級：觀察教師：日期：

行為指標	做得很好	基本可以	做不到	沒看到
1．在提醒下能自然坐直、站直。	□	□	□	□
2．情緒比較穩定，很少因一點小事哭鬧不止。	□	□	□	□
3．有比較強烈的情緒反應時，能在成人的安撫下逐漸平靜下來。	□	□	□	□
4. 能熟練地用勺子吃飯
5．在提醒下，按時睡覺和起床，并能堅持午睡。	□	□	□	□
6．在引導下，不偏食、挑食。喜歡吃瓜果、蔬菜等新鮮食品。	□	□	□	□
7．愿意飲用白開水，不貪喝飲料。	□	□	□	□
8. 不用臟手揉眼睛。	□	□	□	□
9. 在幫助下能穿脫衣服或鞋襪。	□	□	□	□
10. 能將玩具和圖書放回原處。	□	□	□	□
11. 在提醒下能注意安全，不做危險的事。	□	□	□	□
12．與別人講話時知道眼睛要看著對方。	□	□	□	□
13．能在成人的提醒下使用恰當的禮貌用語。	□	□	□	□

2.中班幼兒發展情況檢核表

幼兒姓名：班級：觀察教師：日期：

行為指標	做得很好	基本可以	做不到	沒看到
1．在提醒下能保持正確的站、坐和行走姿勢。	□	□	□	□
2．經常保持愉快的情緒，不高興時能較快緩解。	□	□	□	□
3．有比較強烈情緒反應時，能在成人提醒下逐漸平靜下來。	□	□	□	□
4．會用筷子吃飯。	□	□	□	□
5．每天按時睡覺和起床，并能堅持午睡。	□	□	□	□
6. 不偏食挑食，不暴飲暴食。喜歡吃瓜果、蔬菜等新鮮食品。	□	□	□	□
7. 常喝白開水，不貪喝飲料。	□	□	□	□
8. 知道保護眼睛，不在光線過強或過暗的地方看書。	□	□	□	□
9. 能自己穿脫衣服、鞋襪、扣鈕扣。	□	□	□	□
10．能整理自己的物品。	□	□	□	□
11．認識常見的安全標志，能遵守安全規則。	□	□	□	□
12.別人對自己講話時能回應。	□	□	□	□
13.能主動使用禮貌用語，不說臟話、粗話。	□	□	□	□

3．大班幼兒發展情況檢核表

幼兒姓名：班級：觀察教師：日期：

行為指標	做得很好	基本可以	做不到	沒看到
1．經常保持正確的站、坐和行走姿勢。	□	□	□	□
2．經常保持愉快的情緒。知道引起自己某種情緒的原因，并努力緩解。	□	□	□	□
3．表達情緒的方式比較適度，不會亂發脾氣。	□	□	□	□
4．能熟練使用筷子。	□	□	□	□
5．養成每天按時睡覺和起床的習慣。	□	□	□	□
6．吃東西時細嚼慢咽。	□	□	□	□
7. 主動飲用白開水，不貪喝飲料。	□	□	□	□
8. 主動保護眼睛。不在光線過強或過暗的地方看書。	□	□	□	□
9. 能知道根據冷熱增減衣服。	□	□	□	□
10. 會自己系鞋帶。	□	□	□	□
11．能按類別整理好自己的物品。	□	□	□	□
12．能自覺遵守基本的安全規則。	□	□	□	□
13. 別人講話時能積極主動地回應。	□	□	□	□
14. 懂得按次序輪流講話，不隨意打斷別人。	□	□	□	□
15.能依據所處情境使用恰當的語言。如在別人難過時會表示安慰。	□	□	□	□

4.幼兒心理個案觀察記錄表

姓名	性別		年齡	班級
父親姓名	年齡		學歷	職業
母親姓名	年齡		學歷	職業
帶養人		家庭結構
幼兒表現
與幼兒交流情況
解決策略
持續關注
醫師建議