在幼兒園工作中，幼兒的安全問題成為保教工作的重中之重，廣大幼教工作者應根據幼兒的身心特點，針對幼兒可能遇到的安全問題，對幼兒進行教育，以提高自我保護意識。《幼兒園教育指導綱要》指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒健康放在工作的首位。”幼兒教師是幼兒園管理的最重要的執行者。作為新時期的幼兒教師，法律意識和安全意識更是必不可少。下面就如何做好幼兒園安全工作談談自己的一些經驗和看法：
　　一、加強領導，建立安全工作責任制
　　1.加強領導，成立機構
　　首先幼兒園應從加強領導，落實安全責任入手。成立“安全工作領導小組”，由書記、園長任組長，分管的副園長任副組長，年段長、教研組長、保衛干部、食堂管理員、保健醫生等負責人任成員，下設辦公室，具體負責安全工作的有關事宜，由園長親自掛帥負總責，分管副園長具體抓落實，園部、處室、年段、班級層層抓執行，形成全園上下齊抓共管的局面。其次，在規劃幼兒園工作時，應把幼兒園安全工作擺上重要議事日程，納入年度工作計劃，要經常召開安全專題園務會議，分析安全存在問題，研究制定具體方案和措施，促進幼兒園安全工作扎實開展，營造強有力的工作格局。
　　2.簽訂責任書
　　首先為確保安全工作責任的落實，建立健全安全工作責任制，每學期開學初，園長與各類人員簽訂安全目標責任書，使安全工作責任到人，實行層層負責的目標管理責任制，做到年初有計劃、有部署，平時有督查、有評比，年終有總結、有獎懲。其次，班主任還應與家長簽訂“家長安全管理責任書”，讓家長明確安全教育和監督職責；再次，幼兒園還應與供貨商簽訂“食品安全衛生管理責任書”，雙管齊下，杜絕各類安全事故的發生。
　　二、創設良好的育人環境，培養良好的生活習慣
　　著名教育家內德勒、布羅菲和古德為幼兒園環境建設提出了11個目標，其中有“能關注幼兒的健康和安全”“有積極的情緒氛圍”“促進幼兒自信心發展”等。因而，對于幼兒的物質環境，我們應該精心創設，以期達到幼兒在這種環境下可以進行生動、直觀、形象而又綜合性的教育。比如，對于幼兒園的室外環境設施等，一定要完整，并且應該要對其進行檢查、修理。還有一些類似于樓梯、暖氣灶等具有安全隱患的地方，要貼上幼兒自己制作的安全標志，這樣可以提醒幼兒自身要注意安全。對于室內的小環境，也應該引起注意。另外，可以在每天和幼兒的晨間談話過程中，將我們自編的有關自我保護內容的小故事講給幼兒自己聽，并且還要為幼兒創設一種相對來說較為民主、平等的態度，寬容、體諒幼兒的一切行為，對其進行耐心的引導與教育，讓幼兒在這里能夠感覺到安全感和信任感，創造一個安全舒適的育人環境。
　　三、家庭的安全教育要具體而持久
　　隨著科技的發達和人們生活水平的日益提高，現代家庭設備越來越多，也越來越先進，煤氣爐、電動榨汁器、電熱水器、微波爐、音響、空調、洗衣機、消毒碗柜等給人們的生活帶來了方便，也給人們帶來了安全隱患。家庭是孩子成長的搖籃，幼兒長期在家中玩耍、生活，父母應教給孩子如何正確地使用家庭設備和藥物等，要防觸電、防中毒、防火和防盜。如可告訴孩子怎樣使用VCD，接觸電器前雙手勿濕水，手指不能伸進電插座孔里等等。有些用品是不能讓幼兒使用的，應嚴加說明。要防止中毒，主要是防止藥物、食物、煤氣、清潔劑等中毒。藥物和清潔劑應放在幼兒拿不到的地方。要告誡孩子不玩煤氣瓶、煤氣爐、熱水器、熱水瓶、刀具等，不亂吞物品，包括蠶豆、花生、別針、紐扣、小玻璃球、藥物和清潔劑等等。
　　家長還應教育幼兒不玩火，不隨便開門讓陌生人進來，預防歹徒入侵。讓幼兒記住自己和父母的姓名，記住家中的電話、地址及父母的移動電話。教育孩子離開家外出玩耍時，要注意防跌、防車撞、防被拐騙，并讓他們知道在危急時如何自救，并懂得在什么情況下可撥打急救電話119、110。
　　四、利用社會資源進行安全教育形式可多樣
　　社會是我們的大家庭，每個人都離不開它，因此可以利用社會資源加強對孩子的安全教育。幼兒園可以邀請消防員給幼兒講解有關用火的注意事項，請交通警察演示交通安全規則等。家長平常帶孩子外出時，應指導幼兒觀察馬路上的交通標志，讓幼兒明白遵守交通規則的重要性。
　　在利用社會資源對孩子進行安全教育的同時，還應注意避免社會上一些不良現象和資訊的影響。現代資訊發達，電視、電腦等為人們提供了大量的信息，但有些是不適宜幼兒接收的，應該防止幼兒接觸。家長應給孩子挑選適合他們觀看的電視節目或書刊，如不能讓幼兒收看帶有暴力、色情、恐怖等電視節目或閱讀不良讀物。因為孩子理解能力差、好模仿，特別喜歡模仿電視節目中的一些內容，一旦模仿不良行為時，不但會傷及自己，還可能傷害他人。另外，家長還要教育幼兒學會保護自己的身體，避免遭他人侵犯和傷害。注重親子溝通，禁止孩子出入不良場所和接觸行為不檢點的人。
　　總之，在幼兒教育中，安全是第一位的，安全是幼兒園工作的底線。只靠教師和保教人員的外在保護是遠遠不夠的，必須在各種教育活動和日常生活的點滴中，對幼兒時時進行安全意識的強化教育，形成安全行為的條件反射。培養幼兒的自我保護能力，才能更好地保證幼兒的安全。

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