大班教案《祖國的標志》含反思適用于大班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒為對國家作出杰出貢獻的人感到高興，萌發(fā)初步的民族自豪感，知道國旗、國歌等代表著我們的國家，是國家的標志，能用清楚完整的語言回答問題，并能發(fā)揮想象力畫出中國的標志，快來看看幼兒園大班《祖國的標志》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1、知道國旗、國歌等代表著我們的國家，是國家的標志。
　　2、為對國家作出杰出貢獻的人感到高興，萌發(fā)初步的民族自豪感。
　　3、能用清楚完整的語言回答問題，并能發(fā)揮想象力畫出中國的標志。
　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
　　5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　活動準備：
　　國微、國旗、長城等的圖片，國歌音樂。

　　活動過程：
　　1、教師放國歌。幼兒專心聽。
　　教師提問：這是什么歌？你們還在哪里聽到過？為什么這些時候都要放國歌呢？唱國歌的時候我們要做什么？大家一起唱一遍。
　　2、師：唱國歌的時候我們是不是還要升國旗呢？
　　教師出示一面小國旗，請幼兒回答國旗是什么顏色的，它上面有什么，這些顏色代表了什么？還有什么時候要奏中國國歌，升五星紅旗呢？國旗、國歌代表什么呢？
　　3、激發(fā)幼兒做中國娃的自豪感，有為國爭光的愿望。
　　提問：當(dāng)我們看到我們國家的運動員獲得冠軍，站在領(lǐng)獎臺上升國旗，奏國歌時，心里感到怎樣？我們小朋友現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識、本領(lǐng)，長大了為國家爭光！
　　4、拓展經(jīng)驗，感知多種代表國家的標志。
　　提問：還有那些東西也可以代表祖國？你什么時候見過，在哪兒見過？（龍，長城，國徽，天安門……中國結(jié)，中國畫、熊貓、絲綢、書法、太極、中國象棋、陶瓷、四大發(fā)明、臉譜、功夫）請大家在紙上畫一幅你覺得能夠代表中國標志的圖案，也可以是剛才沒有說過的。
　　5、將大家的作品展示出來。

　　活動反思：
　　1、表述不夠準確。
　　不能說那??東西代表中國，而應(yīng)該說是中國比較著名的東西。當(dāng)我這樣提問的時候，他們只能回答國旗國徽等，而不能把思維擴展到其他方面。我設(shè)計的本來是他們講出一種我就出示一張圖片，后來只能變成我出示圖片像大家介紹。
　　2、特別標志未詳細介紹。
　　像太極、青花瓷等等這些在幼兒生活中并不是十分常見的物品，沒有對它們進行詳細介紹，幼兒仍然對它們不夠了解，也不知道為什么它們能夠成為祖國的標志。應(yīng)該對這些再介紹一下，使幼兒加深印象，擴展生活經(jīng)驗。
　　3、總結(jié)的時候太過簡要。
　　總結(jié)的時候我只是把畫的比較好的稍微點評了一下，差的就沒有點評到，這也是考慮到了時間的關(guān)系。這樣做沒有考慮到每個幼兒的感受，應(yīng)該把大家的畫都貼到墻上，同類的放在一起，有比較性，讓他們知道自己畫得哪里不好別的幼兒哪里更好可以學(xué)習(xí)。
　　4、 可以有適當(dāng)延伸。
　　可以讓幼兒回去之后再收集關(guān)于祖國的標志的物品，拓展生活經(jīng)驗。
　　5、 說話不夠抑揚頓挫。
　　說話的時候可以語調(diào)再豐富一點，要足夠吸引幼兒注意力。

小百科：祖國，一般定義為：自己的國家。祖國首先是國家，其次自己對這個國家有歸屬感。這歸屬感，來自于民族文化的認同，家族祖先的傳承，生存生活的祖國既是一個地理概念，也是一個文化概念更是一個法理概念。

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