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幼兒園中班美術(shù)公開課教案《溫馨的家》含反思

美術(shù)教案日期：2019-12-26 作者：墮落的青春

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中班美術(shù)公開課教案《溫馨的家》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)親社會(huì)的積極情感，進(jìn)一步體會(huì)家的快樂及忙碌，引導(dǎo)幼兒利用泥工、剪紙、撕紙等對(duì)家進(jìn)行設(shè)計(jì)裝飾及添加，能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品，快來看看幼兒園中班美術(shù)公開課《溫馨的家》含反思教案吧。

　　目標(biāo)：
　　1、引導(dǎo)幼兒利用泥工、剪紙、撕紙等對(duì)家進(jìn)行設(shè)計(jì)裝飾及添加。
　　2、培養(yǎng)幼兒親社會(huì)的積極情感，進(jìn)一步體會(huì)家的快樂及忙碌。
　　3、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　制作工具和材料：
　　果、糖盒，各種硬紙板，鉛筆，剪刀，雙面膠、銀色即時(shí)貼。
　　制作成品：沙發(fā)、床、梳妝臺(tái)、灶、空調(diào)、冰箱、車、床頭柜。
　　制作方法：沙發(fā)（單、雙、三人）(選擇同色的硬紙板)
　　單沙發(fā):
　　1．在硬紙板上畫下一個(gè)盒蓋加盒深的大小，用剪刀剪下，在無色面周圍貼上雙面膠，插入盒中與盒蓋加盒深粘貼起來作沙發(fā)的靠背。
　　2．在硬紙板上畫下一個(gè)盒底的大小，在無色面周圍貼上雙面膠，粘貼在盒口。
　　雙沙發(fā)：
　　1．用雙面膠把兩個(gè)盒子粘貼起來。
　　2．同單1，一個(gè)改為兩個(gè)，在盒深處用剪刀剪三個(gè)小三角形（兩邊緣及中間）以便能插入盒中。
　　3．同單2，一個(gè)改為兩個(gè)。
　　三人沙發(fā)：
　　1．用雙面膠把三個(gè)盒子粘貼起來。
　　2．同單1，一個(gè)改為三個(gè)，在盒深處用剪刀剪四個(gè)小三角形（兩邊緣及三盒中間）以便能插入盒中。
　　3．同單2，一個(gè)改為三個(gè)。
　　高低床：
　　1．高同三人沙發(fā)2，低同高但長(zhǎng)為高的一半，把盒蓋翻折下來用雙面膠粘貼好。
　　2．選擇一塊（長(zhǎng)度比高低盒長(zhǎng)度之和大一些，寬度等于三個(gè)盒寬度）硬紙板在無色面兩頭貼上雙面膠，粘貼在高低盒上。
　　梳妝臺(tái)：
　　1．同雙沙發(fā)但鏡面處用銀色即時(shí)貼粘貼起來。
　　2．在硬紙板上按盒的長(zhǎng)、寬為盒高的2倍畫兩個(gè)長(zhǎng)方形作腳部用。
　　3．在盒子兩側(cè)貼雙面膠，2的硬紙板無色面粘貼上去即可。
　　灶：
　　1．三個(gè)盒的側(cè)面兩兩粘接成灶的臺(tái)面。
　　2．裁兩根寬1厘米長(zhǎng)13厘米的硬紙板做成兩個(gè)3厘米的正方形，粘在灶面作鍋的支架。
　　3．裁兩根寬1厘米長(zhǎng)2厘米的硬紙板對(duì)分成四個(gè)相等的梯形分別鑲嵌在1的正方形的四個(gè)角上。
　　4．裁兩個(gè)半徑為1/2厘米的圓的硬紙板粘貼左右兩邊的盒的中心部位作點(diǎn)火鈕。
　　車：
　　1．裁四個(gè)半徑為1厘米的圓的硬紙板。
　　2．在盒的長(zhǎng)兩側(cè)對(duì)稱處粘貼四個(gè)半圓雙面膠，1的硬紙板無色面粘貼上去。
　　玩法：用于娃娃家，幼兒創(chuàng)造各種娃娃的形象，進(jìn)行娃娃家的游戲同時(shí)還進(jìn)行（利用教師提供的材料）設(shè)計(jì)、搭配、裝飾及添加。
　　另：牙膏管（吸吸糖管）小人：爸爸（大牙膏管）、媽媽（小牙膏管）、寶寶（吸吸糖管）。
　　制作方法（相同）：在管底中心部位剪開，分別剪兩個(gè)等大的小三角形成為“人”的腳，在上部根據(jù)協(xié)調(diào)美對(duì)稱斜剪再向上直剪，只需把剪成部分拉出就為“人”的手，在管蓋處畫上人的臉部特征（眼睛、嘴），很象形的小人就做成了。
　　注：照片會(huì)在稍后寄上。請(qǐng)?zhí)釋氋F意見，我們班的幼兒非常熱衷于玩，積極參與想象、設(shè)計(jì)及其布置。
　　數(shù)學(xué)小制作一組：請(qǐng)多指教

　　活動(dòng)反思：
　　幼兒在創(chuàng)作的過程中，教師介紹個(gè)別幼兒的思路和獨(dú)特表現(xiàn)，能對(duì)其他孩子的創(chuàng)造起到推動(dòng)的作用，一個(gè)對(duì)全班幼兒的提示會(huì)緊緊抓住所有幼兒的心，幼兒再想學(xué)習(xí)、創(chuàng)造，超越的契機(jī)就錯(cuò)過了其意義也變的很小，這也是我在學(xué)習(xí)二期課改中認(rèn)識(shí)到的教師角色的轉(zhuǎn)變，把從教師原來的傳授者、評(píng)價(jià)者，到現(xiàn)在逐漸成為幼兒活動(dòng)的觀察者、合作者、支持者。　　