大班教案《中國民居建筑》含反思適用于大班的美術主題教學活動當中，讓幼兒了解民居與當地地理氣候、風俗習慣之間的關系，欣賞各地區的民居建筑，感受中國民居建筑的多樣性，能有序地觀察各地的民居，并在比較、討論、交流的過程中發現不同民居的建筑風格，快來看看幼兒園大班《中國民居建筑》含反思教案吧。
活動目標：
1.欣賞各地區的民居建筑，感受中國民居建筑的多樣性。
2.了解民居與當地地理氣候、風俗習慣之間的關系。
3.能有序地觀察各地的民居，并在比較、討論、交流的過程中發現不同民居的建筑風格。
4.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5.培養幼兒良好的作畫習慣。
活動重難點：
欣賞各地區的民居建筑，感受中國民居建筑的多樣性。
了解民居與當地地理氣候、風俗習慣之間的關系。
活動準備：
1.世界各地的民居圖片。請幼兒事先手機民居圖片。
2.幼兒用書：《中國民居建筑》PPT。
活動過程：
一、通過提問，激發幼兒的已有生活經驗。
1.師：你家住在哪兒？
�。ㄓ祝鹤≡诶辖值男^里/樓房里面/自己家里面宅基地的小院子里面，等）
2.你家的房子是什么樣的？
�。ㄓ祝何业募易≡�11樓/我家的房子是1樓和2樓的，1樓有個小花園很漂亮，等）
3.你見過什么樣的房屋？
�。ㄓ祝何乙娺^北京的故宮/我見過海南的用草做的屋子，等）
二、教師出示不同地域特色的民居圖片（幼兒用書里的圖片），引導幼兒欣賞。
1.播放PPT，圖2、3、4，師：這里的房子是什么樣的？
師：這是江南水鄉的民居，民居就是老百姓住的的地方。
那這些民居的房頂是什么樣的？像什么？上面有什么顏色？
窗戶是什么樣的？像什么？上面有什么顏色？
門是什么樣的？像什么？上面有什么顏色？
2.播放PPT5、6、7，師：這里的房子是什么樣的？
師：這是徽州民居，請小朋友們兩個兩個來討論一下
�。�1）這些民居的房頂是什么樣的？像什么？上面有什么顏色？
（2）窗戶是什么樣的？像什么？上面有什么顏色？
�。�3）門是什么樣的？像什么？上面有什么顏色？
3.播放PPT圖8、9，師：請小朋友們看一下這個北京四合院有什么特別的地方？
4.播放PPT圖11、12，老師介紹廈門的客家土樓，讓孩子們來說說自己聽到的感興趣的地方。
師：土樓，也稱客家土圍樓、客家圍屋，主要分布在福建省的龍巖，漳州、廣東梅州的大埔縣、廣東潮州饒平縣。 客家永定土樓坐落在福建省龍巖市永定縣內。有的人叫他們“客家圍屋”，距離廈門有170多公里，車程是二個半小時左右。地域廣闊、歷史悠久的中國，民居豐富多彩，四合院、圍龍屋、石庫門、蒙古包、窯洞、竹屋等等，早已為人世所知曉，而掩藏在崇山峻嶺之中的福建省民居永定客家土樓，卻鮮為人知。在我國的傳統住宅中，永定的客家土樓獨具特色，有方形、圓形、八角形和橢圓形等形狀的土樓共有8000余座，規模之大，造型之美，既科學實用，又有特色、構成了一個奇妙的世界，直到2008年成為世界遺產，土樓才慢慢的被世人知曉。
5.播放PPT圖13、14、15，師：你知道這個房子是用什么做成的嗎？
師：這就是傣族竹樓。觀看PPT并且介紹。
6.誰來給我們介紹一下這個房子呢？你認識嗎？
播放PPT圖16、17、18，師：請小朋友來介紹一下吧！誰來？
幼兒介紹。
7.你覺得哪個房子最特別？為什么？
三、師幼共同討論民居的外形與地理環境的關系。
1.師：為什么這些人住的房子都不一樣呢？
他們生活在什么地方？他們有哪些生活習慣？
這些房子是用什么建成的？這些房子除了能住人，還有什么其他的作用嗎？
2.教師小結：這些房子都是各地的人們根據不同的天氣情況、生活習慣設計的，它們的外形不同、顏色不同、門窗不同，修建時用的材料不同，都很有特色。
四、出示世界各地的民居建筑，拓展幼兒的視野。
師：看看這些民居是什么樣的？你知道這是哪個國家的民居嗎？
活動反思：
本活動通過美術欣賞的形式，學會合作，感受發現的愉悅與成就感。在提高鑒別和判斷能力的同時，進一步弘揚了民族傳統文化，抵制了不良文化的影響。同時多樣的自主研究活動，促使孩子們更好地吸收時代信息和多元美術的藝術觀念。進一步激發了學生學習美術的興趣。
隨著現代化的文化浪潮進入鄉村的每一個角落，相當多的年輕人，對本民族優秀的傳統文化藝術相當漠視，學校作為文化傳承的重要一環，美術教育能夠為民族藝術培養新的土壤和新的支持者，使全社會共同關注民族藝術的生存環境，以促進民族藝術的可持續發展，感受民族文化內涵。
小百科：建筑是建筑物與構筑物的總稱，是人們為了滿足社會生活需要，利用所掌握的物質技術手段，并運用一定的科學規律、風水理念和美學法則創造的人工環境。
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