小班音樂教案《小手小腳動(dòng)起來》含反思適用于小班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒愿意參與活動(dòng)中讓手腳動(dòng)起來，在音樂活動(dòng)中感受快和慢的變化，在音樂活動(dòng)中感到快樂，快來看看幼兒園小班音樂《小手小腳動(dòng)起來》含反思教案吧。

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1.在音樂活動(dòng)中感受快和慢的變化。
　　2.愿意參與活動(dòng)中讓手腳動(dòng)起來。
　　3.在音樂活動(dòng)中感到快樂。
　　4.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
　　5.體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1、錄音機(jī)、錄音帶
　　2、一只鼓

　　活動(dòng)過程：
　　(一)引起興趣
　　教師說：“我是小狗”，小朋友說：“小狗、小狗汪汪叫”
　　依次模仿小貓、小雞、小鴨、小羊、老牛叫

　　(二)動(dòng)動(dòng)手
　　教師：“程老師今天帶來了一個(gè)小鼓，現(xiàn)在我來敲一敲這個(gè)小鼓，請(qǐng)小朋友來聽一聽，我先敲第一遍：X X X X
　　我再敲第二遍：XXXXXXXXXXXXXXXXXXX
　　提問：“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎? (第一遍慢，第二遍快。)
　　教師：“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來拍拍手吧，請(qǐng)你仔細(xì)聽好老師敲的是快還是慢。”游戲反復(fù)兩次。

　　(三)動(dòng)動(dòng)腳
　　教師：“現(xiàn)在我再敲一敲這個(gè)小鼓，請(qǐng)小朋友來聽一聽我這次敲的聲音，我先敲第一遍：X X X (聲音重、有力)
　　我再敲第二遍：X X X (聲音輕巧)
　　提問：“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎? (第一遍聲音大，第二遍聲音小。)
　　教師：“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來踏踏腳吧，請(qǐng)你仔細(xì)聽好老師敲的是重還是輕。”游戲反復(fù)兩次。

　　(四)聽聽音樂
　　1、教師：“小朋友能聽懂小鼓說話，有時(shí)候聲音可以大有時(shí)候可以小，有時(shí)候可以快，有時(shí)候可以慢，現(xiàn)在我們來聽聽錄音機(jī)里的兩段音樂，聽聽他們有什么不一樣，我們先聽第一段，”——播放快節(jié)奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手
　　提問：“這段音樂聽起來怎么樣?”——節(jié)奏快
　　2、我們?cè)賮砺犚欢我魳?mdash;—播放慢節(jié)奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手
　　提問：“這段音樂聽起來怎么樣?”——節(jié)奏慢
　　3、根據(jù)音樂模仿動(dòng)物形象
　　師：“現(xiàn)在我們來根據(jù)音樂模仿小動(dòng)物，想一想聽到快節(jié)奏的音樂我們可以模仿什么動(dòng)物?(哪些小動(dòng)物動(dòng)起來非常快);想一想聽到慢節(jié)奏的音樂我們可以模仿什么動(dòng)物?
　　比如快節(jié)奏音樂模仿小鳥、小魚、小馬;慢節(jié)奏音樂模仿大象、烏龜、小牛等

　　(五)小結(jié)
　　自然結(jié)束。

　　教學(xué)反思：
　　幼兒對(duì)動(dòng)物很熟悉，所以模仿起來有模有樣，興趣很高，做為活動(dòng)的熱身，小朋友們一邊模仿一邊表演幼兒還是樂于參與的。幼兒能夠聽出鼓聲的快和慢，并用拍手來表現(xiàn)出來。幼兒在分辨快慢的基礎(chǔ)上，很快就能夠分辨出來兩種鼓聲的不同，表現(xiàn)輕重比上一個(gè)環(huán)節(jié)表現(xiàn)快慢的興趣更高，而且幼兒更喜歡用小腳來表現(xiàn)。從音樂的快慢和輕重聯(lián)想出各種動(dòng)物，這對(duì)小朋友有一定難度，但是在老師的引導(dǎo)下，小朋友說出了很多行動(dòng)快和慢，還有根據(jù)動(dòng)物的形體找出走路輕和重的動(dòng)物。
　　本活動(dòng)是一節(jié)訓(xùn)練幼兒聽力的節(jié)奏活動(dòng)，幼兒在活動(dòng)中參與活動(dòng)的主體性強(qiáng)，能積極開動(dòng)腦筋回答老師的問題，師生互動(dòng)環(huán)節(jié)配合默契，能達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。

小百科：手是人或其他靈長類動(dòng)物臂前端的一部分。由五只手指及手掌組成，主要是用來抓和握住東西，兩個(gè)手相互對(duì)稱，互為鏡像。

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