小班教案《分點心》含反思適用于小班的數學主題教學活動當中，讓幼兒能按照分類規則把材料分完，能排除形狀、大小特征的干擾，按顏色給圖形分類，并用顏色標記表示分類結果，引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣，快來看看幼兒園小班《分點心》含反思教案吧。

　　【活動思路】
　　本節活動內容是通過小兔媽媽分點心的情景引入，教師為幼兒準備形狀顏色不一樣圖形點心，通過教師示范，提醒幼兒操作時是不用去在意點心的形狀，將同一顏色的點心放在一個盤子里，并通過相關活動——裝點心鞏固所學內容。

　　【活動目標】
　　1、能排除形狀、大小特征的干擾，按顏色給圖形分類，并用顏色標記表示分類結果。
　　2、能按照分類規則把材料分完。
　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
　　4、發展目測力、判斷力。

　　【活動重點】
　　堅持“先分類再放標記”的規則，解釋清楚“按顏色分點心”的要求，使幼兒通過操作發展排除干擾按指定特征分類的能力。

　　【活動難點】
　　進行表述把相同顏色的點心分給同一個小動物，分完以后放上顏色標記。

　　【活動準備】
　　底紙《分點心》、白磁板插入多用插板；顏色標記磁貼3個，幾何圖形磁貼共6個，分類盒三格，顏色標記卡三個，幾何圖形磁貼共12個。

　　【活動過程】
　　一、開始部分。
　　1、以“兔媽媽為小動物分點心”為情景引入。
　　2、出示分類操作底紙和幾何圖形磁貼。
　　師：“今天小猴和小貓來到小兔家做客，兔媽媽做了好多點心來招待它們。大家看看，都有什么顏色的點心呀？小猴說，我想要相同顏色的點心；小兔說，我也想要相同顏色的點心，小貓說，我也想要相同顏色的點心。你能讓每個小動物都分到相同顏色的點心嗎？”

　　二、基本部分。
　　1、演示分類規則。師：“誰愿意先給小猴分一分？”請一名幼兒嘗試操作。
　　2、提問：“他分的對嗎？看看給小猴分到的點心顏色一樣嗎？小兔和小貓說我們也想吃顏色相同的點心，請小朋友等一下分給它們。”
　　3、提出要求。分好點心，請你按每個小動物點心的顏色放顏色標記。
　　4、介紹相關組的活動。“按顏色裝點心”，要求幼兒先把相同顏色的點心放在一起，再選顏色標記插到分類盒上。
　　5、幼兒分組操作，教師再次提示要求，并觀察指導。

　　三、結束部分。
　　整理操作材料，集中幼兒，請幼兒互相交流自己的操作方法。

　　【活動反思】
　　開始部分，我運用情境導入，激發孩子的興趣，為接下來的主題鋪墊。基本部分，我分為兩個環節，第一個環節是教師演示分類規則，在演示的時候，提醒幼兒在給小動物分點心的時候，是是將顏色相同的點心分在一起，并且用到一些語句，如：“每個小動物都希望分到相同顏色的點心”，幫助幼兒理解按顏色分類的操作規則，向幼兒介紹相關組的活動，操作方法同上。第二個環節是幼兒分組進行操作，教師在旁觀察指導。在幼兒操作的過程中，我的重點主要是關注幼兒的操作順序，以及是否按照要求操作，并且操作前提示幼兒先將材料收回再換組。結束部分，與幼兒交流分類方法，鼓勵堅持按規則分完所有材料、還原材料的幼兒。

小百科：點心是糕點之類的食品。相傳東晉時期一大將軍，見到戰士們日夜血戰沙場，英勇殺敵，屢建戰功，甚為感動，隨即傳令烘制民間喜愛的美味糕餅，派人送往前線，慰勞將士，以表“點點心意”。自此以后，“點心”的名字便傳開了，并一直延用至今。

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