中班公開課數學教案《圖形變變變》含反思適用于中班的數學主題教學活動當中，讓幼兒進一步鞏固對三角形、長方形、正方形及圓形的認識，發展空間知覺和動手動腦的能力，學習將圖形折疊、分割、拼擺，感知圖形的變化，讓幼兒懂得簡單的數學道理，快來看看幼兒園中班公開課數學《圖形變變變》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1、學習將圖形折疊、分割、拼擺，感知圖形的變化。
　　2、進一步鞏固對三角形、長方形、正方形及圓形的認識，發展空間知覺和動手動腦的能力。
　　3、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
　　4、引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備：
　　1、各種幾何圖形組成的圖畫若干張，事先張貼于活動室內供幼兒觀賞。
　　2、圖形操作卡片(各種幾何圖形)。
　　3、可供折、剪、貼、拼的各種彩紙以及剪刀、固體膠、操作紙等。
　　4、一塊大展板，分為三個區域，用于展示幼兒操作結果。

　　活動過程：
　　1、導入： 師：今天圖形寶寶們來到了我們班，可是他們很調皮，和小朋友們玩躲貓貓的游戲，他們躲在一幅幅畫里，請你們來把它們找出來吧!
　　2、找圖形。 教師出示由幾何圖形組成的畫，請幼兒欣賞。提問：你能找出這幅畫里藏著哪些圖形寶寶嗎?(三角形、長方形、正方形、圓形、橢圓形、梯形)
　　3、借形想象，拓展幼兒想象空間。
　　1)師：小朋友們真能干，都將它們找出來了，我們請圖形寶寶們出來吧!(請幼兒以呼喚的方式請出各種圖形，教師一一出示。)
　　2)師：圖形寶寶們被你們找出來后，還不甘心，還要考考小朋友們，它們想請你們一起來想想，圖形除了剛才我們看到的形象外，還可以變成什么東西? 教師請幼兒先相互討論，然后再舉手告訴大家。
　　4、區域活動。
　　1)游戲區域1：圖形變變變 提供不同顏色、不同大小的長方形、三角形、正方形、圓形、橢圓形、梯形紙若干，鼓勵幼兒大膽操作，通過折、剪、拼、貼的方法探索圖形的變化，并用語言講述自己的操作過程，學會介紹自己的操作成果。
　　2)游戲區域2：找圖形 提供圖案畫1--4幅，幼兒找出其中圖形的名稱、數量，并做記錄，在操作卡上用圓點表示各種圖形的數量。
　　3)游戲區域3：圖形添畫 提供畫有幾何圖形的畫紙，鼓勵幼兒想象并添畫，變成某種物體形象。教師先向幼兒介紹各個游戲區域的活動要求，然后請幼兒自選區域活動，操作的結果展示在指定的展板區域內。活動中，對于能力強的幼兒鼓勵其選擇多個區域活動。
　　5、展示幼兒操作結果。 教師請幼兒共同欣賞、點評幼兒操作結果。點評后，請"找圖形"活動區記錄得不正確的幼兒加以糾正自己的操作結果。

　　中班數學活動：《圖形變變變》
　　活動目標：
　　1、 復習鞏固各種圖形的特征。
　　2、 通過動手操作，發展幼兒空間想象力和創造能力。
　　3、培養幼兒對數學活動的興趣。

　　教學重點、難點：
　　活動重點：認識五種(三角形、正方形、長方形、梯形、圓形)圖形，了解其特征。
　　活動難點：能正確區分各種圖形，知道圖形之間的關系。

　　活動準備：
　　1、知識準備：幼兒已認識的幾何圖形。
　　2、物質準備：奇妙盒子、多媒體課件、操作用的五種圖形若干。
　　3、各種圖形卡片人手一份。

　　活動過程：
　　1、幼兒做手指游戲：變變變，穩定情緒。
　　2、游戲：奇妙盒子里找圖形娃娃今天，教師帶來了一個奇妙的小盒子(出示盒子)，大家想不想知道盒子里有什么?
　　(1)現在我們一起來看看。(兒歌：奇妙盒子東西多，讓我先來摸一摸，看看里面有什么?)這是什么啊?你怎么知道它是長方形娃娃呢?它穿著什么顏色的衣服呢?平時我們見過那些東西是長方形的呢?
　　(2)奇妙盒子東西多，我請一位小朋友來摸一摸，看看摸出來的是什么?
　　這是什么圖形啊?看看它是什么顏色的呢?我們一起用兒歌說出正方形的特征好不好?開動小腦筋想想我們見過哪些正方形物品呢?
　　(3)奇妙盒子東西多，我請第二位小朋友來摸一摸，看看摸出來的是什么?
　　這是什么圖形啊?為什么說它是三角形娃娃呢?它穿著什么顏色的衣服呢?那我們見過哪些物品是三角形呀?
　　(4)奇妙盒子東西多，我再請第三位小朋友來摸一摸，看看摸出來的是什么?
　　它是什么圖形呢?你怎么知道它是梯形呢?它穿著什么顏色的衣服?我們想想看，哪些東西是梯形呢?
　　(5)奇妙盒子東西真多，想不想知道盒子里還有什么呀，那我們一起來看看。瞧!這是什么圖形啊?你怎么知道它是圓形呢?現在老師請幾個小朋友上來表演，我們一起用兒歌說出常見的圓形物品，好不好 ?
　　(小結：奇妙盒子里藏有長方形、正方形、三角形、梯形和圓形。我們學習了這么多圖形，知道它們的名稱、能正確區分它們，還不夠，我們還要知道它們之間的關系。)3、教師用拼圖及折疊的方式，演示圖形的變化。
　　(1)老師拿了兩張什么圖形?(正方形)我把它們相拼在一起，組成了什么圖形?(長方形)
　　(2)一個正方形，老師用折疊的方法還可以把它變成其他的多種圖形。看看它變成什么圖形了?(長方形，正方形、三角形和梯形。)這就說明圖形是可以變的。
　　4、播放多媒體，欣賞動畫拼圖，教師提出問題，幼兒感知圖形之間的轉換關系。
　　(1)現在，我們一起來欣賞圖形娃娃們的精彩表演，看它們相拼在一起變成了什么圖形?
　　(2)小朋友們說長方形和圓形拆開后還能變回小汽車嗎?我們接著看圖形娃娃究竟變回小汽車沒?
　　瞧，它們分開后，又變回了小汽車，圖形娃娃真厲害!
　　5、數數、分類活動：
　　今天，老師給小朋友們也準備了一份禮物。看看它是什么 ?(機器人)你們喜歡它嗎?
　　(1)先來看看機器人是由哪幾種圖形拼成的?(幼兒說，教師逐一貼出相應的圖形。)
　　(2) 一共有幾種圖形呢?那我們就要找出它的數字朋友6貼在圖形的下面。
　　(3)數一數每種圖形各有幾個?請幼兒找出相應的數字貼在圖形上。
　　(小結：小朋友今天表現可真棒!當圖形娃娃們在一起游戲時，是可以相拼成許多不同的圖形。)
　　6、幼兒操作，自由拼圖。
　　現在，大家想不想和圖形娃娃們一起做游戲，拼出自己喜歡的圖形呀?那小椅子輕輕轉向桌子，我們比比看，誰的小手最靈巧，拼出的圖形最漂亮!

　　反思
　　整個活動過程，我認為活動是基本成功的，幼兒在積極主動的探究過程中能力得到了提高，身心獲得了發展。
　　主要體現在：活動中，師生互動方面較好，能為幼兒提供觀察、思考、發現、表達的機會。還通過演示圖形的變化及課件欣賞，我有意識地引導幼兒知道各種圖形拼在一起就能變出新的圖形，讓幼兒進一步理解圖形之間的轉換關系。

小百科：圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識別的形狀。

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