中班教案《4的分解》含反思適用于中班的數學主題教學活動當中，讓幼兒通過游戲培養幼兒學習數學的興趣，體驗同伴合作的快樂，學習4的分解與合成，知道4能分成兩份有3中分法，知道哪兩個數合起來是4，并能用較為清楚的語言表達分與合的過程，引發幼兒學習分解的興趣，快來看看幼兒園中班《4的分解》含反思教案吧。

　　活動目標
　　1，學習4的分解與合成，知道4能分成兩份有3中分法，知道哪兩個數合起來是4，并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。
　　2，通過游戲培養幼兒學習數學的興趣，體驗同伴合作的快樂。
　　3，引發幼兒學習分解的興趣。
　　4，能在集體面前大膽發言，積極想象，提高分解的能力。

　　重點難點
　　學習4的分解與合成，知道4能分成兩份有3中分法，知道哪兩個數合起來是4。

　　活動準備
　　1，課件，蛋糕，冰激凌 ，草莓圖片。（人手一份）。

　　活動過程
　　一， 導入活動
　　二， 學習4的分解
　　1， 師：今天小貓邀請它的好朋友，小兔子，小狗到家里來做客， 還為小朋友準備了好多好吃的東西。
　　2， 師：我們先來看看有些什么好吃的東西？有多少？
　　幼;4個草莓 4冰激凌 4個蛋糕 ····
　　3， 師：那怎樣把這些東西數量是4的東西兩份呢，誰知道？
　　三，請幼兒仔細觀看教師分解
　　四，教師發給幼兒分人一種4份教具 請幼兒來分解
　　教師提問：
　　你是怎么分的？請你說出來。
　　五，教師小結。
　　師：4分成的兩份有三種分法，請幼兒跟老師一起念出三種分法。
　　六 ，活動延伸
　　在區域活動中練習的分解與組成。

　　教學反思：
　　大班思維中出現抽象邏輯思維的萌芽，在認識事物方面，不僅能夠感知事物的特點，而且能夠進行初步的歸納和推理。本班幼兒好學、好問，喜歡有挑戰性的學習內容。學習內容要有一定適當的難度，要有一定的挑戰性，我設計了歸納4的分合式中兩次數列的關系這一環節，目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進一步升他們數概念質地飛躍。

小百科：分解，數學名詞，即和差化積，其最后結果要分解到不能再分為止。

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