大班教案《踩高蹺》含反思適用于大班的游戲主題教學活動當中，讓幼兒嘗試在高難度的挑戰中，培養自我調節和不怕困難的品質，在學會走高蹺的基礎上，學習用高蹺帶球向前走，培養幼兒用高蹺來控球的能力，能根據指令做相應的動作，快來看看幼兒園大班《踩高蹺》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1、在學會走高蹺的基礎上，學習用高蹺帶球向前走，培養幼兒用高蹺來控球的能力。
　　2、嘗試在高難度的挑戰中，培養幼兒自我調節和不怕困難的品質。
　　3、能根據指令做相應的動作。
　　4、能遵守規則玩游戲。

　　活動準備：
　　經驗準備：看過世界足球賽的錄象。已掌握基本的走高蹺方法。
　　環境準備：寬敞的一塊大草坪。世界杯足球賽音樂、足球一個、皮球若干。

　　活動過程：
　　一、播放奧運世界杯足球賽音樂，活動身體。
　　教師啟發：
　　1、剛才這段好聽的音樂是什么音樂？你在哪里聽過？
　　2、你聽了這段音樂有什么感覺？（好激動；也想踢足球；好想自己快點長大去參加足球賽……）
　　3、怎樣我們長大才能做足球運動員呢？（從小練好本領；學好好多踢足球的方法……）
　　4、怎樣我們象個小巨人變得好高好高呢？（站在高蹺上我們不就是變成了小巨人了嗎？……）

　　二、探索高蹺的玩法。
　　1、幼兒自由玩高蹺。
　　教師啟發引導：高蹺除了往前走，還可以怎么玩？（橫著走、倒著走……）。
　　2、幼兒練習橫著走、倒著走的方法。

　　三、難點練習、重點指導，學習用高蹺帶球向前走。
　　1、教師啟發引導：小朋友你們敢站在高蹺上讓球聽你的話，讓它跟你們一起走嗎？
　　2、幼兒自由練習邊走高蹺邊帶球往前走，教師觀察指導，要求幼兒看好前方，讓球向前走。
　　3、分紅、綠兩隊練習站在高蹺上踢球進球門，要求紅隊把球踢進紅球網，綠隊把球踢進了綠球網。

　　四、游戲結束，聽輕音樂放松身體。

　　活動反思：
　　整個活動，較好地完成了活動目標。通過活動，幼兒各方面能力都獲得了有效的發展，勇敢、果斷的個性品質也得到了發展，幼兒興趣高，充分激發了幼兒的主動性和積極性。分析我在活動中對幼兒的要求方面，對幼兒積極鼓勵方面以及安全教育方面都做得較好。如是讓幼兒自由選擇難易不同的走法，達到因材施教的目的。在鼓勵幼兒方面，我以自己的情緒、表情、語言和眼神作為“武器”；情緒上，我是積極而興奮的，讓孩子受到感染而激發興趣；表情上，我是輕松自如的，給孩子創設一個較為輕松的心理環境；在語言方面，我說“別害怕”、“不要緊張”、 “沒有危險的”之類的話，等于在強調危險，說得越多，幼兒就是緊張，動作就放不開，反而容易出危險。在眼神方面當有的孩子站在高蹺上猶豫不決時，我用堅決的目光看著他的眼睛，通過這扇“扇戶”給他注入鼓勵和力量。整個過程，我用自己的表現感染孩子、鼓勵孩子。在安全教育方面，我讓孩子們在草坪上玩高人高蹺，確保了孩子的真正安全，以便于孩子們玩得更盡興。

　　活動拓展：
　　在體育區角擺放高蹺和球，讓幼兒多次練習鞏固，更加熟練這個技能，在熟練這個技能后，鼓勵幼兒嘗試走在高蹺上來走一層層樓梯，層層遞進難度。
　　制作方法：找兩根1米左右的圓木棍（大約直徑4厘米），另找兩塊20厘米左右的木塊固定于圓木棍的下端（約15迷離處）即可。

小百科：高蹺也叫“高蹺秧歌”，是一種廣泛流傳于全國各地的民間舞蹈，因舞蹈時多雙腳踩踏木蹺而得名。高蹺歷史久遠，源于古代百戲中的一種技術表演，北魏時即有踩高蹺的石刻畫像；高蹺一般以舞隊的形式表演，舞隊人數十多人至數十人不等。

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