大班數學優秀教案《手的大小》含反思適用于大班的數學主題教學活動當中，讓幼兒學習數數、測量、統計、表達與交流，初步習得積極地從多種角度解決問題的態度，積極操作、探索，通過“畫手數格，抓珠數數”等途徑，來比較準確地判斷手的大小，養成實驗中的記錄習慣，體驗合作探索的快樂，快來看看幼兒園大班數學優秀《手的大小》含反思教案吧。

　　【教學目標】
　　1.積極操作、探索，通過“畫手數格，抓珠數數”等途徑，來比較準確地判斷手的大小。
　　2.學習數數、測量、統計、表達與交流，初步習得積極地從多種角度解決問題的態度。
　　3.養成實驗中的記錄習慣，體驗合作探索的快樂。
　　4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
　　5.體驗數學集體游戲的快樂。

　　【教學準備】
　　1、每人一張方格紙珠子、盤子、繩子若干。
　　2、集體記錄表一張。

　　【教學過程】
　　一、教師直接提出問題，請孩子們討論解決問題的方法。提問：
　　1.我們每個人都有一雙手，它們一樣大嗎?
　　2.今天我們要選出班里大手冠軍和小手冠軍，那用什么方法可知道手的大小呢?
　　3.哪種方法能使我們更準確的知道手的大小呢?

　　二、給孩子們充分的時間運用格子紙和珠子的方法，測量手的大小
　　1.讓孩子們在方格紙上畫畫小手，數數手占的格數，了解手的大小。
　　1)格子紙上有整格、半格怎么辦?
　　2)整格與半格分類記錄
　　3)小結：手形所占的格子數多，就說明手大;
　　手形所占的格子數少，就說明手小。
　　2.小組合作：探索每個人的手能抓起多少珠子
　　1)將抓起的珠子數量記錄在紙上
　　2)小結：抓的珠子數多就說明手大;抓的珠子數少就說明手小。

　　三、根據全班的統計結果，對測量手大小的方法展開進一步的討論。
　　1.提問：
　　1)通過畫手、抓珠子，我們是否知道了手的大小?
　　2)我們畫了手，抓了珠子，怎么就知道了手的大小呢?
　　2.引導幼兒觀察集體記錄表
　　1)看看誰的手形占的格子數多，誰抓的珠子數最多，找出大手冠軍。
　　2)用同樣的方法找出小手冠軍。
　　3)這種方法是否真的可行呢?讓我們來驗證一下。
　　請大手冠軍與小手冠軍的兩位小朋友驗證給全體孩子看。(手對手)

　　【活動反思】
　　本次活動的內容易于幼兒理解，并且直觀，極大地激發了孩子的學習興趣。你們知道你的手有多大嗎？那么怎么去測量手的大小呢？然后開始討論，最后找到解決問題的辦法。通過討論最后達到共識，可以畫手印，還可以抓珠子看誰抓得多等等。孩子自己找到了解決的辦法，孩子很有成就感。尤其是活動中，每個孩子都參與進來，按照自己喜歡的辦法去比較，孩子興致特別高，同時也達到了預期的教育效果。

小百科：手，漢語常用字，一級字。普通話讀作shǒu，是一個象形字，其釋義為，人體上肢前端能拿東西的部分，人使用工具的上肢前端。

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