大班數學優秀教案《5的加減》含反思適用于大班的數學主題教學活動當中，讓幼兒進一步理解加減的實際意義,會解決生活中的簡單的加減問題，復習5的分合,在掌握5的分合的基礎上,學習5的加減，能根據分合式說出加減法算式，快來看看幼兒園大班數學優秀《5的加減》含反思教案吧。

　　設計意圖：
　　本學期，大班的孩子已經開始學習數的分合和10以內數的加減了，針對孩子們形象思維占主導地位，邏輯思維幾乎沒有的情況，我將數學的學習融入故事、圖片、游戲等活動中，收到了比較好的效果。孩子們在這種學習氛圍中學得輕松自如，教學目標在不知不覺中完成。我的設計思路如下，希望得到各位同行的批評指正。

　　教學目標：
　　1、復習5的分合,在掌握5的分合的基礎上,學習5的加減。
　　2、進一步理解加減的實際意義,會解決生活中的簡單的加減問題。
　　3、能根據分合式說出加減法算式。
　　4、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。
　　5、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

　　教學重難點:
　　理解加減法的實際意義,解決生活中的加減法問題.

　　教學準備:
　　背景圖一幅,活動動物卡片(小兔子5只),5的加減算式2 3=5  3 2=5
　　5-2=3  5-3=2,5的分合式. 幼兒書寫用具.

　　教學過程:
　　一、復習5的分合。
　　1．出示5的分合式，請幼兒認讀。
　　2．游戲：碰球（復習5的分合）
　　師：嘿嘿嘿，我的1球碰幾球？生：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合1起來是5。（依次說完5的分合）

　　二、新授5的加減。
　　A1.出示背景圖，老師邊操作邊講解：草地上先跳來了2只小兔子，又跳來了3只小兔子，現在，草地上一共有幾只小兔子？
　　2.指定幼兒回答。
　　3.啟發幼兒說出用什么方法算出來的？
　　4.請幼兒口頭說出算式。
　　5.老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。（2 3=5）
　　6.提問：如果草地上先跳來3只兔子，后跳來2只兔子，應該怎樣說出算式？
　　7.請一名幼兒說出相關的算式（3 2=5）
　　8.比較兩道加法算式的異同。
　　9.拓展練習：8 9=17；9 8=？
　　B1.老師再次出示背景圖，操作并講解：草地上的5只小兔子，有2只玩累了，先回家了，現在草地上有幾只兔子？
　　2.指定幼兒回答并說出用什么方法算出來的？
　　3.請幼兒口頭說出算式。
　　4.老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。（5-2=3）
　　5.提問：如果先跳走了3只兔子，還剩下幾只兔子？
　　6.請幼兒交流、討論并回答。（5-3=2）
　　7.比較兩道減法算式的異同。
　　C游戲：你問我答
　　師：小朋友，我問你，2 3=？生：

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