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大班社會教案《能干的小手》含反思適用于大班的社會主題教學活動當中，讓幼兒了解自己的手和爸爸媽媽以及其他成年人手的不同本領，知道手很能干，通過嘗試用手親自做事情，體驗做事的成功與自豪，知道自己的事情自己做，培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感，快來看看幼兒園大班社會《能干的小手》含反思教案吧。
活動目標
1.通過嘗試用手親自做事情，體驗做事的成功與自豪，知道自己的事情自己做。
2.了解自己的手和爸爸媽媽以及其他成年人手的不同本領，知道手很能干。
3.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4.培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動重、難點
1、重點：幼兒嘗試用手親自做事情，體驗做事的成功與自豪。
2、難點：在動手嘗試過程中，清楚的用語言表達出手部的觸覺及其他感覺。
活動準備
1.ppt課件(大人手的本領)。
2.神秘箱(不透明紙箱)，里面裝有各種不同觸感的物品，如：沙包、熱雞蛋、石頭、饅頭等。
3.自制場景：邋遢大王的家。(場景：桌子上面擺滿了零亂的學習用品，地上灑滿了玩具，鞋子亂丟，床上的被子沒疊，衣服散落一床。)
活動過程
一、開始部分
導入：手指游戲——小手小手變變變。教師示范幾種手型，幼兒通過想象，大膽做出各種手型。
二、基本部分
1.手摸神秘箱：幼兒將手伸進放滿東西的神秘箱，在眼睛不能看的情況下，只用手感覺物體的形狀、軟、硬、冷、熱等，從而判斷出是什么物體。
(1)教師介紹規則。
(2)幼兒嘗試操作，說出物體名稱，并清楚的表達出摸著這個物體的手感等。
(3)每位幼兒依次操作。
小結：小朋友的小手真厲害，能摸出神秘箱里這么多東西。
2.創設情境，引出邋遢大王亂糟糟的家，請幼兒幫忙。
(1)教師創設情境，請幼兒說說看到邋遢大王的家后有什么感覺?應該怎么幫助他?
(2)請幼兒說哪里需要整理，并動手去整理。(被子亂，玩具散在地上，文具擺放不整齊，鞋子亂扔，椅子沒有放在桌子底下)
(3)幼兒整理好后，再次說一說現在看著邋遢大王的家有什么感覺。
(4)教師延伸至幼兒生活，在生活中要做到自己的事情自己做，不能向邋遢大王學。
小結：小朋友的小手真能干，能幫助邋遢大王把房間整理的這么整齊。不過不能向他學習，要做到自己的事情自己做，自己的房間自己整理，學習用品也要自己收放整齊。
3.了解成年人手的不同本領。
(1)播放PPT，幼兒了解成人手的各種本領。
小結：以后小朋友要多多向大人學習，讓自己的小手變得更加靈巧。
三、結束部分
師：“小手小手變變變，變成小鳥，飛出去做游戲嘍。”
教師帶領幼兒走出教室。
活動反思
在活動中以“幼兒的手”為切入點，在施教過程中，主要采用了音樂導入法、觀察發現法、游戲鞏固法、感知操作法。活動開始，孩子們在輕松的音樂中，對手有感性認識，產生活動興趣。然后通過觀察，孩子們自己發現手上有什么，有幾個手指，并進行手指和手的比較。手能做什么，不能做什么，并與孩子們共同搭建認識的平臺。
小百科：能干，指有能力會做事。如：這些電工真能干。
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