活動目標：

　　1、 知道十幾個物體數就是比10多幾個的物體數。

　　2、在確定某一集合中有10個物體的基礎上，嘗試以10為單位進行15以內的對應計數，并學習用相應數字表示計數結果。

　　3、愿意在數學活動中按規律歸納出快快速數數的方法，提高自己的分析和概括能力。

　　活動準備：

　　1、果籃一個、當地時令水果十五個（其中十個水果放于果籃中，另外五個分成兩個，三個）分別用一塊布遮擋住。

　　2、1-10的數字卡。

　　活動過程：

　　一、通過"數水果"活動，感知十幾個物體數就是比10多幾個的物體數，知道可以用15以內相應的數字表示。

　　1、數籃子里的水果，確定籃子中的水果數量。教師在黑板上貼上數字10。

　　教師：小朋友，你們看一看，老師手里拿的是什么？讓我們一起數一數籃子里面有幾個水果，好嗎？怎么數呢？一共有幾個？可以用數字幾來表示？這個數字10是表示籃子里有10個水果。（教師把10個水果在幼兒面前放回到籃子里）2、分別根據桌上三組水果的數量，確定每組水果和籃中水果合起來一共有幾個水果。

　　（1）、教師手指桌上一組被布遮擋住的水果，吸引幼兒的注意，激發幼兒的積極性。（教師引導幼兒說一說，并同時掀開布）那籃子中的10個水果和這1個水果合起來一共有幾個水果呢？（引導幼兒說出一共有11個水果）11個水果比10個水果多幾個呢？11個水果可以用數字幾來表示呢？誰愿意上來找一找11在哪里？（教師協助幼兒把找到的數字11貼在黑板上）（2）、依次進行另外兩組水果（12個水果、13個水果）的計數學習。

　　二、觀察掛圖，分析圖和數字的意義。

　　1、帶領幼兒觀察掛圖，分析圖意，明確圖中籃子里的松果和其旁邊的松果是一組。

　　教師：小朋友，圖中有三組松果，1、2、3。（教師邊數1、2、3，邊用右手掌順著籃子底端隨著語速慢慢移到旁邊的松果下方）每組松果都有一部分在籃子里，一部分在籃子外面。

　　2、 使幼兒了解每一個籃子中都有10個松果。

　　教師：讓我們一起來數一數，每個籃子里有幾個松果？

　　3、帶領幼兒嘗試以10為單位進行15以內的對應計數，知道圖中數字的意義。

　　（1）、教師：下面我們要比賽數果子。看誰能最快地知道第一組一共有幾個松果。你是怎么知道的？你為什么數得這么快？（教師引導幼兒知道根據籃子中10個松果接著計數籃子外面的松果數數，速度會快）第一組松果可以用數字幾來表示呢？圖上有這個數字嗎？在哪里？（教師展開圖，引導幼兒觀察圖上的數字）哦，這個數字X可以表示第一組一共有X個松果，我們就在第一組松果后面開始畫一條線到這個數字，把松果和這個數字連起來。

　　（2）、教師：下面兩組分別有幾個松果呢？表示它們的數字在哪里呢？看誰數得快，找得快。（教師鼓勵幼兒從10開始接數確定下面兩組松果分別有幾個，并鼓勵幼兒找出相應的數字進行連線）

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