大班語言教案《誰和誰好》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒能遵守游戲規則，體驗競賽游戲的快樂，樂意為生活中常見的事和物尋找聯系，并講述自己的理由，幼兒能用完整的語言，表達清楚自己想說的事，快來看看幼兒園大班語言《誰和誰好》含反思教案吧。
大班語言活動《誰和誰好》教案(附教學反思)主要包含了活動意圖，活動目標，重難點，活動準備，活動過程，活動延伸，活動反思等內容，樂意為生活中常見的事和物尋找聯系，并講述自己的理由，能遵守游戲規則，體驗競賽游戲的快樂，適合幼兒園老師們上中班語言活動課，快來看看《誰和誰好》教案吧。
活動意圖：
“誰和誰好？”經常是孩子們口中心里提及的問題，班級里面也總有孩子說“我和***好”“我們是好朋友”……這是他們上幼兒園的動力和源泉。此次活動的開展是讓孩子知道生活中也有很多事物是兩兩相配的，互幫互助的。學習這首好歌不僅了解生活中相互的事物，也讓孩子感受朋友間在一起的歡快。
活動目標：
1、樂意為生活中常見的事和物尋找聯系，并講述自己的理由。
2、能遵守游戲規則，體驗競賽游戲的快樂。
3、幼兒能用完整的語言，表達清楚自己想說的事。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
重難點：
愿意講述事物之間聯系的原因。
活動準備：
材料材料包、ppt。
活動過程：
一、兒歌導入，激發興趣。
教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。
今天，我帶來一首關于好朋友的兒歌，名字叫《誰和誰好》。請你們來聽一聽。兒歌里都說了什么。
你聽到了誰和誰好？他們是怎么樣好的？
小結：誰和誰好？藤兒和瓜好。它們手拉手，不吵也不鬧。
為什么他們手拉手，不吵也不鬧？
小結：因為他們住在一起，離得近，天天在一起，所以他們手拉手不吵也不鬧。
你還聽到了誰和誰好？兒歌里還說到誰和花好？
小結：誰和誰好？蜜蜂和花好，蜜蜂來采蜜，花兒仰臉笑
蜜蜂做了什么？花又做了什么？
小結：花里面有花粉，蜜蜂每天都要去采花粉然后帶回家釀成香甜的蜂蜜。
仔細看，還有誰和誰好？
小朋友之間又做了什么？他們的心情怎么樣？
小結：誰和誰好，我和小朋友好，大家唱起歌，開心又快樂。
二、完整欣賞：
教師和幼兒稍作動作表現兒歌內容。
三、幼兒操作材料《誰和誰好》
過渡語：除了我們剛學到的兒歌，在我們的生活中還有很多朋友，讓我們去找一找。
觀察要點：觀察幼兒是否能夠將事物進行聯系，并簡單說說理由
集體交流：請幼兒說說自己配對的原因？
誰和誰好，說出你的原因。
總結:：原來在我們的周圍，有許多事物都能夠找到誰和誰是好朋友，事物之間是存在聯系的。
活動延伸：
繼續尋找事物之間的聯系。
附：兒歌《誰和誰好》
誰和誰好？藤兒和瓜好。
它們手拉手，不吵也不鬧。
誰和花好？蜜蜂和花好，
蜜蜂來采蜜，花兒仰臉笑。
誰和小朋友好？我和小朋友好，
大家唱起歌，開心又快樂。
活動反思：
教學活動來源于兒歌《誰和誰好》，引發幼兒去關注生活中各種事物的關聯。通過活動，幼兒在智慧火花的碰撞中，激活了思維，展示了潛能。抓住機會挖掘他們潛力，培養他們的語言表達能力。
不足之處：
活動中，沒有意識去整合知識，教育機智上還應多加思考，教學的過程中，語言不夠精煉、準確，回應不夠精煉，在方式方法上應多加變化。在教學中，應該多培養幼兒的傾聽能力，使幼兒在語言方面能夠得到一定的發展。
小百科：誰：中國漢語漢字，音shéi或shuí。《說文解字》【卷三】【言部】載:誰，何也。從言隹聲。示隹切。《五音集韻》:是為切;《玉篇》是推切。因發音不易，方音中介音容易丟失，又多轉變為"shéi"，反向影響，定音從俗，故字典中兩者皆收，今字典多以shéi又shuí為主。
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