活動目標：
1、欣賞故事,理解故事內容,能用語言大膽表達自己的想法。
1、讓幼兒在活動中通過語言表達與動作相結合的形式充分感受故事中的童趣。
2、體會小熊從羨慕別人的尾巴到喜歡自己的尾巴的情感經歷。
活動準備：
Ppt、音樂
活動過程：
一、播放課件,講述故事
1、播放課件（一）,引導幼兒觀察
（1）猜一猜游戲--這是誰的尾巴？（猴子--松鼠--引出小熊的尾巴）
老師：這是誰的尾巴？猴子的尾巴有什么本領？
幼兒回答。
老師小結：猴子有一條細細長長的尾巴,會爬樹,還會摘香蕉,真靈活！
老師：這是誰的尾巴？松鼠的尾巴有什么本領？
幼兒回答。
老師小結：松鼠有一天大大的尾巴,能保暖,還能......真有趣。
老師：有一個動物朋友,他的尾巴有短又小,緊緊地貼在屁股上。你們知道是誰嗎？我給你們看一點點,原來是小熊。小熊有條小小短短的尾巴,做任何事情都很方便,看小熊在干什么？
2、播放課件（二）引導幼兒觀察
�。�1）結合故事提問：
一天,小熊出門去玩,看見了誰？狐貍在干什么？
用什么掃地？小熊見了會怎么想？
學說：要是我有毛絨絨的大尾巴,就能用尾巴掃地了。
�。�2）小熊繼續往前走,看見了誰,他們在干什么？
小豬在干什么？用什么拔河？小熊見了又會怎樣想?
學說：要是我有細細彎彎的尾巴就能拔河了。
（3）小熊走呀走,又看到了誰？ 它們有怎樣的尾巴可以做什么事情？小熊見了又會怎樣想?
二、引出尾巴操,學做尾巴操
師：1、小熊看到朋友們各種各樣的尾巴真羨慕。
小熊也想有這樣的尾巴,怎么辦呢？大家來幫他想想辦法。
2、你們的辦法可真多,小熊也想了條妙計,引出尾巴操,教師示范。
3、播放課件
尾巴操有用嗎？看看他長出了誰的尾巴？小熊還想長,我們一起來幫他。
【播放音樂,師幼一起做尾巴操�！�
4、播放課件
小熊長出了新尾巴,好高興呀。你們看它在做什么？
�。ㄋξ舶�、抱尾巴、扭晃尾巴）
5、播放課件
可是不久,小熊就不高興了,為什么呀？誰來猜猜？
原來長尾巴給小熊帶來了許多不便,哪里不方便呢,誰看出來了？
�。ㄋX--尾巴拖到床下,洗澡--尾巴放不下,水溢出來,出門--夾尾巴）
【點擊睡覺、洗澡、出門的畫面,直觀理解長尾巴帶來的不便】
6、小熊想要自己的尾巴,怎么辦呢？
引導幼兒做出相反的尾巴操,教師先示范。
7、播放課件
小熊媽媽說："還是自己的尾巴好。"
教師：這個故事的名字叫《小熊的尾巴》 我們一起來完整的聽聽這個故事吧。
8、教師復述故事
完整播放PPT
三、活動延伸
你最喜歡你身體的哪個地方？為什么？
一、活動設計意圖：
小動物的"尾巴"是孩子們生活中常見的,并且能激起幼兒的興趣,比如猴子的尾巴什么樣的有什么本領,孩子們都能聯想到它的長尾巴能掛在樹上；當說到松鼠的尾巴時孩子們都表現出極大的興趣,因此我選擇了尾巴這樣一條主線,講述了小熊從羨慕別人的尾巴開始到自己長出長尾巴,最后發現還是自己的尾巴最好了。孩子們能夠在活動鍛煉了語言、情感上也得到了升華。
二、活動方案及修改意見：
中班：小熊的尾巴（重點領域：語言）
第一研
活動目標：
1. 觀察、講述小熊從羨慕別人尾巴到喜歡自己尾巴的過程。
2. 理解小熊的感受和心理變化,知道做自己是最棒的。
活動準備：
PPT 、音樂
活動過程：
一、猜尾巴,激發幼兒興趣。
1．一起來看一看,猜一猜。這是誰的尾巴？猴子的尾巴有什么本領？
2．松鼠的尾巴是什么樣的？有什么本領？
3．有一位動物,它的尾巴又短又小,緊緊地貼在屁股上,會是誰呢？原來是--小熊：小熊有一條什么樣的尾巴？
二、看圖片,理解故事
�。ㄒ唬┯^察講述,理解故事前半段
1. 小熊有一條短短的尾巴,做任何事情都很方便,看小熊在玩什么？他玩得怎么樣？你覺得他的心情怎么樣？媽媽會怎么說？
�。ǖ沽�、翻跟斗,還會骨碌碌地打滾呢。媽媽夸他做得好,還使勁地鼓掌呢。）
2. 小熊出門看到了誰？狐貍在干什么？狐貍有什么樣的尾巴？小熊的尾巴會掃地嗎？小熊會怎么想的？
播放PPT（小熊想,要是我也有毛茸茸的大尾巴,就能用尾巴掃地了。）聽清楚了嗎？小熊是怎么想的？
3. 他又看到了小豬,小豬在干什么？為什么小豬的尾巴會玩拉勾勾的游戲,小豬的尾巴長什么樣？小熊看到了,會怎么想呢？（要是我也有細細卷卷的尾巴,就能用尾巴玩拉勾勾的游戲了。）
4. 小熊還看到了誰？他們有怎樣的尾巴,可以做什么事情？小熊會怎么想？（要是我也有大大有力的尾巴,能用尾巴玩皮球了；要是我也有長長卷卷的尾巴,就能用尾巴拎包了。）
5. 小熊看到了真羨慕呀,他也想有這樣的尾巴。討論：咱們一起給小熊想想辦法,怎樣才能實現他的愿望？
�。ǘ┳鑫舶筒�,理解故事后半段
1. 小熊想了一條妙計--做尾巴操。小熊為什么要做尾巴操？
（小熊對自己說：我的尾巴要再長大點兒,再有力點兒。）
教師表演小熊的尾巴操：尾巴翹一翹,尾巴伸一伸,尾巴長長長。
小熊是怎么做尾巴操的？（點擊畫面：長出狐貍的尾巴）做了尾巴操,小熊的尾巴怎么樣了？真的長出了誰的尾巴？他的心情怎樣？
我們陪小熊一起做尾巴操好不好？（點擊畫面：長出松鼠的尾巴）瞧,長出了松鼠的尾巴,他還想長出誰的尾巴？那我們再做尾巴操的時候,動作要有力,聲音也要響亮有力。在我們大家的幫助下,小熊又長出了小蛇和小豬的尾巴,瞧,小熊高興得怎么樣呀？（合不攏嘴）
2．小熊玩起了他的長尾巴,看它是樣玩的？（他一會兒抱抱尾巴,一會兒扭著屁股晃著尾巴走動,一會兒又轉著圈跳舞,快活極了。）
3. 可是不久以后,小熊怎么了？為什么不開心,看下去就明白了。
4. 誰看明白了？原來長尾巴給小熊帶來了許多不方便,有哪些不方便？那怎么辦呢？想想剛才尾巴是怎么長出來的？
5. 一起做相反的尾巴操。怎么做？（尾巴夾一夾、尾巴縮一縮、尾巴小小�。┪舶突謴驮瓲盍藛幔吭蹅冇昧ψ觥Ｎ舶徒K于縮回去了,小熊的尾巴又恢復了原樣,看,現在又可以玩什么了,還可以做什么？媽媽會對小熊說什么？你們想對小熊說什么？ （PPT 媽媽說：這才是你可愛的尾巴。小熊說：是啊,我最喜歡自己的尾巴了。）小熊最喜歡誰的尾巴？為什么？師小結：是呀,就像你們說的,自己的尾巴才是最好的。
三、完整欣賞故事
1．所以故事的名字就叫《小熊的尾巴》,咱們一起來聽一聽、講一講這個故事吧。
2．談話：小熊最喜歡自己的尾巴,那么你們最喜歡自己身體的什么地方？
第一次討論意見、建議：
1.目標過于簡單,體現不出課題的重點,應該突出中班語言教學的重點,學會使用XXXX的句式,進一步豐富語言課的內容。
2. 在第一個環節中,提問的時間過長,將問題簡練,可以讓幼兒自己進行小結。
中班：小熊的尾巴（重點領域：語言）
執教：戚慧芳
第二研
活動目標：
1.欣賞、理解故事內容,學習句式："XXXXX的尾巴能XXX,多好呀！"
2.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
3.理解小熊的感受和心理變化,知道做自己是最棒的。
活動準備：
PPT 、音樂
活動過程：
一、猜尾巴,激發幼兒興趣。
1．一起來看一看,猜一猜。這是誰的尾巴？猴子的尾巴有什么本領？
2．松鼠的尾巴是什么樣的？有什么本領？
3．有一位動物,它的尾巴又短又小,緊緊地貼在屁股上,會是誰呢？原來是--小熊：小熊有一條什么樣的尾巴？
二、看圖片,理解故事
�。ㄒ唬┯^察講述,理解故事前半段
1. 小熊有一條短短的尾巴,做任何事情都很方便,看小熊在玩什么？他玩得怎么樣？你覺得他的心情怎么樣？媽媽會怎么說？
�。ǖ沽�、翻跟斗,還會骨碌碌地打滾呢。媽媽夸他做得好,還使勁地鼓掌呢。）
2. 小熊出門看到了誰？狐貍在干什么？狐貍有什么樣的尾巴？小熊的尾巴會掃地嗎？小熊會怎么想的？
播放PPT（小熊想,要是我也有毛茸茸的大尾巴,就能用尾巴掃地了。）聽清楚了嗎？小熊是怎么想的？
3. 他又看到了小豬,小豬在干什么？為什么小豬的尾巴會玩拉勾勾的游戲,小豬的尾巴長什么樣？小熊看到了,會怎么想呢？（要是我也有細細卷卷的尾巴,就能用尾巴玩拉勾勾的游戲了。）
4. 小熊還看到了誰？他們有怎樣的尾巴,可以做什么事情？小熊會怎么想？（要是我也有大大有力的尾巴,能用尾巴玩皮球了；要是我也有長長卷卷的尾巴,就能用尾巴拎包了。）
5. 小熊看到了真羨慕呀,他也想有這樣的尾巴。討論：咱們一起給小熊想想辦法,怎樣才能實現他的愿望？
�。ǘ┳鑫舶筒�,理解故事后半段
1. 小熊想了一條妙計--做尾巴操。小熊為什么要做尾巴操？
（小熊對自己說：我的尾巴要再長大點兒,再有力點兒。）
教師表演小熊的尾巴操：尾巴翹一翹,尾巴伸一伸,尾巴長長長。
小熊是怎么做尾巴操的？（點擊畫面：長出狐貍的尾巴）做了尾巴操,小熊的尾巴怎么樣了？真的長出了誰的尾巴？他的心情怎樣？
我們陪小熊一起做尾巴操好不好？（點擊畫面：長出松鼠的尾巴）瞧,長出了松鼠的尾巴,他還想長出誰的尾巴？那我們再做尾巴操的時候,動作要有力,聲音也要響亮有力。在我們大家的幫助下,小熊又長出了小蛇和小豬的尾巴,瞧,小熊高興得怎么樣呀？（合不攏嘴）
2．小熊玩起了他的長尾巴,看它是樣玩的？（他一會兒抱抱尾巴,一會兒扭著屁股晃著尾巴走動,一會兒又轉著圈跳舞,快活極了。）
3. 可是不久以后,小熊怎么了？為什么不開心,看下去就明白了。
4. 誰看明白了？原來長尾巴給小熊帶來了許多不方便,有哪些不方便？那怎么辦呢？想想剛才尾巴是怎么長出來的？
5. 一起做相反的尾巴操。怎么做？（尾巴夾一夾、尾巴縮一縮、尾巴小小�。┪舶突謴驮瓲盍藛�？咱們用力做。尾巴終于縮回去了,小熊的尾巴又恢復了原樣,看,現在又可以玩什么了,還可以做什么？媽媽會對小熊說什么？你們想對小熊說什么？ （PPT 媽媽說：這才是你可愛的尾巴。小熊說：是啊,我最喜歡自己的尾巴了。）小熊最喜歡誰的尾巴？為什么？師小結：是呀,就像你們說的,自己的尾巴才是最好的。
三、完整欣賞故事
1．所以故事的名字就叫《小熊的尾巴》,咱們一起來聽一聽、講一講這個故事吧。
2．談話：小熊最喜歡自己的尾巴,那么你們最喜歡自己身體的什么地方？
第二次討論意見、建議：
1.在學習句式時,可以讓幼兒自我創編動作,體現出動靜結合的教學環境,一邊說一邊做還能幫助幼兒記憶。
2.在請一個幼兒完整表演小熊玩尾巴前,可以先讓個別幼兒在回答時將動作表現出來,便于該幼兒進行整合性的表揚。
中班：小熊的尾巴（重點領域：語言）
執教：吳忠藝
第三研
活動目標：
1.欣賞、理解故事內容,學習句式："XXXXX的尾巴能XXX,多好呀！"
2.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
3.理解小熊的感受和心理變化,知道做自己是最棒的。
活動準備：
PPT、音樂
活動過程：
一、猜尾巴,激發幼兒興趣。
1．師：今天我們來玩一個"猜尾巴"的游戲。猜猜這是誰的尾巴？猴子的尾巴長得什么樣的,有什么本領？
2．師：這又是誰的尾巴？小松鼠的尾巴長得什么樣的？
3．師：這又會是誰呢？原來是小熊。小熊的尾巴長得什么樣的？它看上去真可愛,我們來和它打個招呼吧。
二、看圖片,理解故事
�。ㄒ唬┯^察講述,理解故事前半段
1. 師：小熊非常健康活潑,看它在干什么？（倒立、翻跟斗,骨碌碌地打滾）他玩得怎么樣？媽媽夸它做得好,給它鼓掌呢,我們也來夸夸它。
2. 師：可是,小熊有一件事不滿意,那就是尾巴,它的尾巴太小,緊緊地貼在屁股上,什么都干不了。小熊出門看到了狐貍。狐貍在干什么？它在用尾巴掃地呢,它的尾巴什么樣的？對了,狐貍毛茸茸的尾巴能掃地,一起來學一學。猜猜小熊看見了會怎么想？教師示范（小熊想：狐貍毛茸茸的尾巴能掃地,多好呀�。�
3. 他又看到了誰？小豬在干什么？用尾巴拉勾勾呢,一起來學一學。它的尾巴什么樣的？細細卷卷的。小熊看到了小豬,會怎么想呢？（小豬細細卷卷的尾巴能拉鉤鉤,多好呀�。�
4. 接下來小熊還看到了誰？他們都在干什么？猜猜小熊會怎么想？（松鼠大大的尾巴能玩皮球,多好呀！小蛇細細長長的尾巴能拎包,多好呀！）
5. 小熊看到了真羨慕呀,它對自己說：我的尾巴要再長大點兒,再有力點兒。討論：咱們一起給小熊想想辦法。
�。ǘ┳鑫舶筒�,理解故事后半段
1. 師：你們的辦法真多,小熊也想了一條妙計,我們一起來聽一聽：尾巴操（尾巴翹一翹,尾巴伸一伸,尾巴長長長。）
小熊長出了誰的尾巴？狐貍。他的心情怎樣？
2.師：我們陪小熊一起做尾巴操好不好？它長出了松鼠的尾巴。小熊還想長,那我們這次的動作要有力,聲音也要響亮。在我們大家的幫助下,小熊又長出了小蛇和小豬的尾巴,瞧,小熊高興得怎么樣呀？（合不攏嘴）學一學,那你在生活中遇到過什么讓你笑得合不攏嘴的事情呢？（幼兒討論）
3．小熊玩起了他的長尾巴,看它是怎么玩的？（他一會兒抱抱尾巴,一會兒扭著屁股晃著尾巴走動,一會兒又轉著圈跳舞,快活極了。）我現在要請一個小朋友來做小熊學一學這些動作。
4.可是不久以后,小熊怎么了？為什么不開心,誰來猜猜發生了什么事情？
5.師：我們一起來看一看發生了什么事情？（無聲閱讀）
小結:原來長尾巴給小熊帶來了許多不方便（走路不方便、睡覺不方便、洗澡不方便）。
6. 小熊開始懷念自己的小尾巴,它發出命令：尾巴,恢復原狀！,可是尾巴不聽命令。對了,可以做相反操,怎么做？（尾巴翹一翹、尾巴縮一縮、尾巴短短短）看,尾巴恢復原狀了嗎？咱們用力做。尾巴終于縮回去了,小熊的尾巴又恢復了原樣。媽媽說：這才是你可愛的尾巴。小熊說：是啊,我最喜歡自己的尾巴了。小熊最喜歡誰的尾巴？為什么？師小結：是呀,就像你們說的,自己的尾巴才是最好的。
三、完整欣賞故事
1．接下來我們完整的聽一遍故事《小熊的尾巴》,可以一邊聽一邊學著說一說,動一動。
2．談話：小熊最喜歡自己的尾巴,那么你們最喜歡自己身體的什么地方？
教學材料
故事《小熊的尾巴》
小熊非常健康活潑,它能倒立、翻跟斗,還會骨碌碌地打滾呢。媽媽夸她做得好,還使勁地鼓掌呢。
可是,小熊有一件事不滿意,那就是尾巴。小熊的尾巴太小,緊緊地貼在屁股上,什么都干不了。狐貍毛茸茸的尾巴能掃地,多好呀！小豬細細卷卷的尾巴能拉鉤鉤,多好呀！松鼠大大的尾巴能玩皮球,多好呀！小蛇細細長長的尾巴能拎包,多好呀！"我的尾巴要再長大點兒,再有力點兒。"小熊對自己說。小熊開始做尾巴操。"尾巴翹一翹,尾巴伸一伸,尾巴長、長、長"。這下還真成功啦！小熊的屁股上真得長出一段又大又長、又有力的尾巴。"哇,太好了。我長出狐貍的尾巴了！"小熊可高興啦。小熊繼續做操。"尾巴翹一翹,尾巴伸一伸,尾巴長、長、長。"屁股上的尾巴繼續長。"噌噌"地長…….。"哇,太好了。我長出松鼠的尾巴了！"小熊高興得合不攏嘴。小熊又繼續做操。"尾巴翹一翹,尾巴伸一伸,尾巴長、長、長。"屁股上的尾巴繼續長。"噌噌"地長……。"哇,太好了。我長出蛇的尾巴了！小熊高興極了。小熊繼續做操。"尾巴翹一翹,尾巴伸一伸,尾巴長、長、長。"這樣一來,尾巴不停地長著。 "噌噌"地長….。"哇,太好了。我長出豬的尾巴了！小熊非常高興。小熊玩著他的長尾巴。他一會兒抱抱尾巴,一會兒扭著屁股晃著尾巴走,一會兒又轉著圈跳舞,快活極了。可是,還是有點兒不太好。他不能再像以前那樣倒立、翻筋斗、骨碌碌地打滾了。走路不方便。睡覺也不方便。睡覺的時候,光是大尾巴就把床占滿了,小熊真不知怎么辦才好。他開始懷念自己的小尾巴了。小熊發出了命令："尾巴,恢復原狀！"可是尾巴不聽命令。"對了,做相反的操,翹一翹,伸一伸反過來就是翹一翹,縮一縮吧！""尾巴,尾巴縮一縮,尾巴短、短、短 "于是,小熊的尾巴很快就變小了。
小熊的尾巴又恢復了原樣。"這才是你可愛的尾巴"。媽媽說。小熊也說："是啊,我最喜歡我的尾巴了！"
活動反思：
一、作品分析。
《小熊的尾巴》是富有濃濃童趣的一本書,書中的小熊憨態可掬,故事情節生動有趣,非常適合中班幼兒的年齡特點。小動物的"尾巴"是孩子們生活中常見的,并且能激起幼兒的興趣,比如猴子的尾巴什么樣的有什么本領,孩子們都能聯想到它的長尾巴能掛在樹上；當說到松鼠的尾巴時孩子們都表現出極大的興趣,因此我選擇了尾巴這樣一條主線,講述了小熊從羨慕別人的尾巴開始到自己長出長尾巴,最后發現還是自己的尾巴最好了。孩子們能夠在活動鍛煉了語言、情感上也得到了升華。
二、環節設計。
考慮到了中班幼兒的年齡特點,我主要采用動靜結合的教學方法貫穿整個活動,如在活動中讓孩子們自己模仿畫面中小熊玩尾巴的樣子、自己說說小熊的想法,并且集合語言學做尾巴操。就這樣在說一說、動一動的語言環境下,我發現每個孩子都樂意參與到活動中來,活動中我還滲透了游戲,比如開始的"猜尾巴"游戲,一方面為了激發幼兒對本次活動的興趣、另一方面是為了下面的活動進行知識鋪墊,在接下來的畫面中,孩子們能一看到動物就想象出它的尾巴時什么樣有什么本領了。整個活動我力求創設一個讓孩子們敢說、想說、愿意說、有機會說的語言環境,孩子們在活動的狀態也是非常好。
三、重難點把握。
本次活動中我將重點放在了一個知識目標上,讓幼兒們學習句式："XXXXX的尾巴能XXX,多好呀！"這個環節中我是從由簡到難的逐步漸進式的方式進行教學,第一句小熊是怎么想的,我進行了示范："狐貍毛茸茸的尾巴能掃地,多好呀！"在出現第二個小動物時,我開始讓幼兒自己說一說,根據圖片的提示用以上的句式述說,在出現第三個、第四個小動物,我完全讓幼兒在脫離圖片提示的狀態下,用自己的語言總結。此環節中效果比較好,大家都能你一句我一句的進行述說,鍛煉了幼兒自我組織語句的能力和自我的想象力。
通過這個活動,我也學到了很多。首先,教師在活動前應仔細研磨教材,研讀孩子；其次,活動中教師應注意師幼間的互動,多傾聽、多鼓勵孩子的想法。我相信這些收獲可以讓我以后在設計活動時有所啟發。
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